- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
智取生辰纲说课稿
各位评委老师大家好:我今天说课的题目是《智取生辰纲》
本文为古典小说片段。这类课文体制一般不大,而写人物往往限于表现其性格特征的某一侧面,故事几乎全是围绕着一件具体的事而逐步展开,有完整而生动的情节,从整体看都具有相对的独立性。一般课堂 “就文论文”,这样的教学方式,毋庸置疑,是完全合乎逻辑的,也能使学生受益。但是,用长远的观点看问题,这样的教学方式却又并非尽善尽美。因为这类课文正是所谓“全豹之一斑”,有明显的示例作用,学习的主要目的在于激发学生阅读小说原著的兴趣,以便此后通过自读去感知这些作品的思想价值和艺术魅力,养成对我国历史文化的热爱;如果仅仅停留在“就文论文”上,学生的收获就很有限了。由此看来,教读这类课文,大致可分两步走:第一步,学好课文,即“就文论文”;第二步,在前者基础上向前延伸,让学生独立自主地探讨几个跟小说全局有关的问题,即从“一斑”引向“全豹”。
备课过程中要善于从小说的全局(思想内容、情节结构、艺术特点等)来审视课文中所描述的人物和事件,深究其意义,应当注意的几件事:注意人物活动的大背景,注意人物性格的历史,用小说中同类事物作比较。
根据我对文本的认识和理解把本科目标拟定如下
1、能简要复述故事情节
2、会根据文本分析人物性格
3、体会环境描写在文中的作用
教学过程:
一、导入常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。
二、自主预习:学生借助资料书自主完成文学常识积累,自由读课文,边读边标出生字词。
自己列出大纲能够根据大纲简要复述故事情节。找出本文的两条线索。(本环节的设计即能让学生自主学习又能让学生整体上把握本文,同时也锻炼了学生的语言表达能力和概括能力。)
学生自学,小组讨论交流,完成教师预设定的问题。在第二课时进行展示,第二课时之前抽签决定每个组要展示的题目。(上展示课的目的是锻炼学生的语言表达组织能力,而不是表演课。但是展示的效果如何关键看教师在学生预习中起的作用大小。学生预习时,教师巡视,一看解决问题的进度;二是了解解决问题的质量;三是进行点拨深化;四是发现共性问题并记录,在展示课中共同研讨。学生展示时只能拿课本上台,并且必要时要设计板书。为了集中学生的注意力,展示小组随时提问台下的学生。)
三、小组展示
(1)晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面? 学生上台展示,并附板书设计。展示后教师评价。为了调动学生兴趣,加入一段几分的视频选段。相对吴用而言杨志呢?第二组展示。
(2)杨志最终失陷生辰纲,从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可言呢?学生展示,其他同学紧跟文本记录。既然并非无智,那他为什么失败?引出第三小组。
(3)如杨志并非无智,那么试分析他失败的关键症结在哪里?学生分析,其他学生可以发表自己的见解,补充。综合来看杨志是个怎样的人?引出第四组。
(4)你觉得杨志是一个怎样的人?试概括一下他的思想性格特点。杨志失败了如果换做是你你是否能发现吴用一伙人的破绽?引出第五组。
(5)如果你是押送生辰纲的杨志,你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演?(此题其实是课外延伸,需要联系本书中其他章节来讨论。所以这个题就起到了引导着学生通过一斑去窥全豹的作用。)小说的学习除了情节人物,还有一点就是环境。引出第六组。
(6)请在文章中找出小说的环境描写,分析其在文章中起什么作用。(本题的设计其实对文本进行了赏析。)
(7)晁盖几人“智取”了生辰纲,同学们,你们赞成不赞成他们的做法?(赞成的和不赞成的分成两组,罗列自己的理由,充分辩论,在辩论中让思维碰撞出火花。因为在预习时都有准备了,所以一般这时的辩论会是一个组就是一个观点,通过辩论引导学生在当今这个法制社会我们应该做一个知法守法的公民。)
四、总结概括
智取生辰纲
施耐庵
花开两朵 ,各表一枝
(明线) (暗线)
杨志 吴用
押 取
上路 策划
中计 用计
失纲 劫纲
智
您可能关注的文档
- 显示器故障维修实例.doc
- 显示钢筋符号并cad多段线空心.docx
- 晋愉集团招商手册文案.docx
- 晋江一中2012届高三名校班同学特训料一.doc
- 晏子使楚课内阅读.doc
- 晏家屯完小的教育.doc
- 晒晒在美读大学时的四年支出与收入明细.doc
- 晒晒我的爱车,还有我的家当和Power4追光线.docx
- 晒黑后怎样才能迅速白回来.doc
- 晚会主持人台词、开场白、串词模版.doc
- 第13讲二次函数中三角形的存在性(核心考点讲与练)-2022年暑假新九年级数学核心考点讲与练.docx
- 第四章世界的气候(考点梳理卷)-2022-2023学年七年级地理上册单元考点梳理分层卷.docx
- 中国的城市化与乡村振兴.pptx
- 南京市A卷-2023年中考数学金榜预测卷(专用)(原卷版)A4.docx
- 预热卷1-2023年中考英语第一次预热模拟卷(原题版)(浙江杭州).docx
- 中国的古代文化交流与海上丝绸之路.pptx
- 专题训练(三)重力大小与质量关系的探究2023-2024学年八年级物理下册学与练(人教版)(原卷版).docx
- 语文(广东卷)(考试版)A4.docx
- 15.3电热器电流的热效应(一)焦耳定律(原卷版).docx
- 精练06浮力实验探究(原卷版).docx
文档评论(0)