6-16年教师论文写作培训方案.docVIP

附件1 浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书（集中） 一、项目基本信息 项目名称 地区 系数 项目主管学校（） 项目申报年度 机构 机构 略 面向学段 学科 层次 培训领域 方式 学分 培训人数 60 培训日期 天数 培训地点 注明详细地址 收费标准 项目简介 培训目标人群：2.拟解决的核心问题：问题的途径：4.培训预期效果： 项目负责人 李荣 专业特长 办公电话 手机号码 电子邮箱 专职班主任 手机号码 电子邮箱 相关培训经验 (项目负责人来的本或类似的项目） 项目名称 项目级别 人数 学时 培训形式 二、项目设计方案 （一）定位 项目对象3段阐述如下要点，层次教师个领域应该达到的要求或教育教育改革所提出的新的专业发展需求；，层次教师在个领域或面对新的专业发展需求存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这问题 1、论文写作能力体现着一位发展期教师对教学的自我反思能力，论文写作的视角、运用理论对实践进行阐释的能力，体现了一位教师的理论储备和运用素养，所以从这个意义上说，提升一位教师的论文写作能力，就是提升一位发展期教师的专业发展的可持续能力。 2、6-16年教龄的老师开始进入事业的发展期，教师对教学的要求已经不满足于规范的约束，开始了个人教育哲学的初级建构，对自身课堂的改进和个人教育理解的验证尝试有了日趋旺盛的需求。表现在论文写作上，也开始显现出自身独立思考和积极探索的特征。如何建构自身观察教学，反思教学的视角和立场，从而写出富有一定独创性的论文，提升论文写作的品质是这一阶段老师的论文写作的特殊需求。 3、基于发展期教师的特点，本培训通过研究、鉴赏他人论文，揣摩一篇优秀论文的基本特点，初步把握一篇优秀论文背后对教师素养的要求和挑战。 （二）目标 按照明确、清晰可测导向的要求逐条列出） 2．探讨写好论文对于一位语文教师专业素养的基本要求。 3.通过重新反思找到自己论文的缺陷与不足，修改后使论文品质得到明显提升。 （三）思路 （项目对象3段阐述如下要点第一；第二，对各个模块的主要内容模块之间的逻辑关系什么；第三，本项目的目标、内容，用结构图对整个设计思路进行图示化表达） 实践、互动交流 （四）课程总表 安排”中对课表中所的类培训课程实施进行简要介绍包含地点、、形式要素。“在某中学某内容展示课一节，派小组代表发言，由某者总结”） 培训课程 学分 培训者 培训形式 理论/实践 实践安排 论文鉴赏与写作素养 4 专家 讲座 理论 实践模块 我是怎样写出一篇好论文的 4 论文作者（3-4人） 经验介绍 分享，互动 分享与对话 自评论文及交流 4 教研员 互动交流 实践 自选一篇论文，写出评改意图。汇报。引领。 合计 90学分，其中课程为占比%；实践课程为占比%。（实践类课程课堂教学、议课、教学、技能练实验操作、考察、破冰、拓展训练等的课程均属于实践类课程 （五） （“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要培训项目情况等；“培训课程”要求明确该课程的名称和简内容 培训师资 培训课程 姓名 基本情况 课程名称 内容简介 （六） (请分段阐明负责人所在学校或单位在实施本项目方面条件 （七）培训作业要求 逐条清晰列出） 2.从专业报刊杂志上自选三篇不同类型的好论文，写出自己的阅读点评（每篇不少于300字） （八）结业 (前4条标准全省统一，第可根据本机构本项目特点 1.学员必须修满规定学时，一般不准请假。特殊情况需要，的标准在省培管理平台 2.缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交述各项，在判定 3.培训结束前递交述各项。 4.参训期间表现积极、缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项的，可“优秀学员”评比资格，名额控制在班级实到人数的%。 …… 三、培训基本条件 培训教学条件（90学时以下项目 本项培训拟的培训单位 负责人 地址 承担培训内容 宿 □校内 □校外 □学生宿舍 □招待所（宾馆）□租用公寓 住宿地名称 及详细地址 房型：□单人间 □双标间 □三人间 □四人间 是否提供免费宽带上网： □是 □否 餐 就餐地点：□学校食堂 □招待所（宾馆）食堂 □学员自理 联合申报项目的教师培训机构或中小学简况（如无联合申报可不填） 单位 名称 校长 联系 电话 申报学科的专职教师人，其中特级教师人；中学高级职称人。 合作 形式 职责 分工 备注 （凡承担培训学员食宿的，详细说明食宿条条件） 四、培训经费预算