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CHAPTER13 Problems and lssuses in Physical Education;Question 1 ;我的小学体育老师与体育课;体育游戏与儿童心理发展研究;体育游戏对儿童心理发展的影响;小学体育教师的现状;广东省部分学校调查结果;年龄（岁） 人数（人） 比例（百分比）;从以上图表可以看出，当前从事体育事业的教师的年龄与性别比例极不平衡。30岁以下的教师144人，占48%；31至40岁以下的教师114人，占38%；41至50岁的教师33人，占11%；而51以上的只有9人，占3%。年轻教师偏多，经验丰富的老教师偏少，一方面年轻教师偏多从发展趋势来看是件好事，但也反映出了一些问题，如敬业精神不够，专业钻研能力较差，教学经验不足等;原因;从体育教师专业分布图中我们可以看出，作为中小学体育基础课的田径教师数量最多，占到了37%；同样，有着广泛的群众基础和广东特色的篮球教师的数量也占到了37%；然而，深受学生喜爱的体育项目如羽毛球、游泳等专业的体育教师数量分别只有1%和2%，作为华夏千年文化的武术和被誉为国球的乒乓球等专业教师也只有3%和2%。从总体来看，教师专业的多样性不够，分布也存在不合理性，出现这种状况的主要原因是： 首先，与高校开设的体育专业有关，专业的设置和现在中小学生的学习需求有一定的差距；其次，是