南宁市第二十六中学研修社区示范校建设实施指导方案.docx

南宁市第二十六中学研修社区项目建设实施指导方案 为进一步落实《南宁市研修社区项目16所示范校的建设发展》，完成项目的预定目标，提炼网络支持下的校本研修经验，特制定本校方案。 一、示范校建设目标 1.完成项目要求的“示范课例40节以上，优质的本土化课程资源200件以上，形成初步的本地资源库”的资源建设要求。在本组专家的指导下，学科工作坊根据既有经验确定校本研修主题，研磨优质课例，生成本校网络研修与校本研修整合的优质资源库。 2.形成可借鉴、可操作，具有不同特色的校本研修模式。形成教师进行教学研究的独特风格，形成具有本校特色的混合学习模式，为本地区校本研修工作开展提供经验。 二、示范校建设思路 1.通过研修的任务驱动，在《沈惠娟特级教师》、《王丽波特级教师》工作坊和学科工作坊专家指导下，使学校逐步具备示范校的条件。 2.学校建设突出抓好五个方面，即：工作机制、教研活动、教研示范、资源建设、经验辐射。重点是“教研示范、资源建设、经验辐射”，以三个重点推动五个方面整体协同进行。 五方面协同任务列表 示范类别学校做什么专家做什么预期成果工作机制学校建立校本研修的专门领导小组，完善校本研修的规范要求。帮助学校完善校本研修的规范要求和工作机制。“网络研修与校本研修整合”的校本研修制度教研活动教研组每学期有教研主题。帮助学校设计学科教研主题。学科教研主题针对教师发展要求，形成个性有效的校本教研模式。帮助学校完善校本教研模式。校本研修计划教研示范本校教研活动能够对他校教师开放或通过研修社区对外展示。指导学校组织一次具有本校特色的示范课观摩活动，本校教师展示示范课，学校教研组介绍教研经验，其他学校教师代表参会学习。示范课观摩活动简报学校教研组（最少一个教研组）在片区介绍本组经验。资源建设网上健全教师空间、教研组空间、学校空间，并规范空间的管理要求。组织教师在工作坊内分享优秀课例，参与本校校本的主题研讨。生成学科工作坊资源和学校资源健全学校资源库、教研组资源库、教师个人资源包。经验辐射本校校本研修经验在片区以上范围进行介绍。指导学校在成果交流会介绍校本研修经验。示范校经验总结带领附近学校进行校本研修的研讨活动或接受他校教师的来校考察学习。三、实施步骤 1.调研学校发展需求：通过下校调研，了解学校校本研修的实施情况，并根据学校发展诉求，工作坊主指导或邀请专家团队量身定制学校指导方案。 2.专家进校指导：名师坊主或学科坊主专家至少下校三次，围绕上述示范校建设的五大方面给予指导，帮助学科组研磨本学科的优质课，帮助学校健全校本研修工作机制。 3.开展混合研修活动：通过平台支持、课程支持、工具支持，教研组建立校级学科工作坊，开展网络支持下的校本研修活动，积累混合研修新经验。 4.分享校本研修经验：学校要在建设过程中总结，提升特色，形成模式，规范流程，形成完整的可供借鉴的、具有较强操作性的示范成果经验，并在成果交流会上分享。 5.学校建设成果评估：示范校需要提交总结报告及相关成果。根据示范校的评估标准，经专家组综合评定，最终评选出校本研修示范校一、二、三个等级。 学科工作坊研修评估标准 示范项目主 要 内 容分值完成时间项目得分工作机制建立学科校本研修的专门领导小组。5学科建立校本研修的规范要求。5教研活动教研组每学期有教研主题。10针对教师发展要求，形成个性有效的校本教研模式。10教研示范教研活动能对他校教师开放或通过平台对外展示。10学校教研组（最少一个教研组）在片区介绍本组经验。10资源建设规范在研修社区分享资源，研讨等管理要求。10健全学校资源库、教研组资源库、教师个人资源包。形成本校不低于20件优质课例20经验辐射本校校本研修经验在片区以上范围进行介绍（包括网络介绍）。10带领附近学校进行校本研修的研讨活动或接受他校教师的来校考察学习。10累计四、组织管理 （1）学校管理员是学校建设的第一责任人，负有组织与管理本校教师开展校本研修的重要职责。 （2）学校要形成并完善网络环境下的校本研修制度和校本研修计划，并按照计划开展线上线下混合研修活动。 （3）教研组长建立培训者队伍，建立校级坊，形成校本研修共同体，形成可行的、具有可借鉴的、操作性强的研修项目主题、制度、流程、模式。 （4）积累教师优秀研修成果，建立校本资源库，不断生成优质研修课程资源，推荐优秀成果至项目组。 （5）教研组要通过经验交流、现场观摩、公开教研活动等方式，引领带动区域内其他学校，促进研修活动的深度交流与品质提升；形成本校特有的网络支持校本研