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中职班主任德育工作的困境与对策 　　【摘 要】什么是德育工作？所谓德育工作就是教师全面地培养学生，对学生进行思想、道德和心理教育，从而引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观，区别于只注重成绩忽视学生全面发展的传统教育。对于中职教师来说，开展德育教育工作尤为重要，在实施工作中会遇到许多困难。本文针对中职班主任在实施德育教育工作中会遇到的困境问题进行分析并提出对策 【关键词】中职班主任 德育工作 困境 对策 说到厌学、上网、早恋、打架等一系列问题，中职学生占了大多数，当教师面对问题不同的学生时，也就大大增加了教师德育工作的难度。面临各种困境，关键是找到问题并解决。因此，中职班主任需要不断提高自身素质，同时要有很强的责任心和爱心，改革传统教育方式，给予学生鼓励和爱，帮助学生找回自信心，从而引导学生选择正确的人生观、价值观 一、德育工作中中职班主任面临的困境 （一）学生自身条件的限制 中职学生普遍喜欢追求个性化，标新立异，特立独行，有着青少年特有的从众心理，盲目追求、盲目攀比。只注重外表，忽视了学习的重要性，行为偏激和学校的规定要求产生激烈矛盾，师生无法正常沟通，最终影响自身成绩，进而对学习失去信心，自我放弃。其次，中职学生思维非常活跃，常常会受到外界因素的影响，比如沉迷于虚幻的网络世界不能自拔，导致中职学生对自己失去信心，遭到周围人的批评、嘲笑而产生自卑、叛逆、无所谓的思想。学生的抵抗情绪和单一的教育模式使教师工作增大了难度 （二）家庭环境的影响 家庭是所有教育的开端，一个良好的家庭环境能给予孩子正确的引导和方向。我们人生中的第一位老师就是自己的父母。但由于对孩子失望，大部分父母把孩子送进职业学校都是抱着“先这样吧，没有什么大事，混混日子就行”的想法，父母对孩子缺少信心，加上家庭环境冷漠，生活压力大，工作繁忙，对孩子的关怀不够，使孩子感受不到爱，产生自卑、叛逆、逆反等思想。例如，父母常年在外，对孩子平时生活不在乎，只是一味地给孩子物质享受，忽视了孩子真正的需求。长期接触社会风气不良的学生更容易染上偷窃、吸毒等恶习，等到发现时已经铸成了大错。家庭环境的冷漠，父母的不上心，对德育工作的实施又增加了困难 （三）教师的自身观念 教师是帮助学生树立正确人生观和价值观的引导者，是学生心中的榜样和旗帜。提到中职学生，大多数人想到的就是差生。教师没有正确认识学生，只是简单地传达学校布置的教学任务，缺少沟通，认为中职学生学习差肯定其他方面也很差，所以在教育上多采用严抓、严打等强制手段，进而导致了师生矛盾日益激化，师生关系日渐疏远 二、提高中职德育工作的对策 （一）以平等的态度对待学生 尊重是彼此沟通的开始，而爱将我们每一个人拉得很近。中职学生成绩普遍较差，这是毋庸争议的事实。但作为一名合格的教师，不应该用有色的眼光去衡量学生，学生在教师的眼里应该是一样的。在学生的世界里，教师就是榜样楷模，教师的一言一行都影响着他，他会对老师的言谈举止进行模仿，而教师对学生的不良态度也会影响学生产生负面情绪。所以，教师师德的建立也是一个重要问题。要树立正确的教师观，首先，教师要先学会尊重学生，用真诚尊重拉近彼此的距离，只有相互尊重，和学生之间平等相处，这样在学生想自我放弃时，教师才能和学生进行深度沟通，开展德育工作帮助学生找到问题并解决问题 （二）德育教育需要家人的爱 家庭环境的好坏是影响孩子教育的先决因素。古有“孟母三迁”，可见环境对孩子的影响有多大。单一的学校教育是不够的，必须也要加强家庭教育。大部分父母总是抱怨孩子在学校学了一堆坏毛病、坏习惯，把责任都推到了学校身上，而忽视了自己对孩子的影响。德育教育是要家长和教师之间相互沟通，重视孩子，共同配合找到问题，并对学生进行正确引导，而不是父母把孩子简单的扔给教师和学校。父母平时要给孩子建立一个良好的家庭环境，树立良好的德育形象，和教师一起用耐心、用爱去帮助孩子重新找回信心，让孩子勇敢地改变自己，从而变得越来越好 （三）提高教师的自身素质，全面发展教育 一名称职的教师，首先要热爱自己的工作。教师就是传道授业解惑的人，帮助引导学生找到正确的人生方向是教师的主要目的。同时，教师需不断地学习，提高自身素质，和学生共同进步。中职学生大多经历过多次的失败和嘲笑，从而产生自卑、堕落的心理。当面临这种情况时，教师要正确地运用德育教育给予学生更多的关怀和爱，善于发掘学生身上的优点，并及时鼓励和表扬，让学生对学习重新找回自信心。其次，教师还要对学生充满真诚热情，让学生感受到“老师没有放弃我，我很重要”。当感到别人重视你时，这份重视会成为你前进的动力和力量。一个人学习不好并不代表他就一无是处。况且，现在不再是以前的传统教育，不能只是单一注重学生的学习，