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“现代教育技术”课程 2015春期末考试复习指导 第一部分 期末考试题型与各章考点说明 本次考试说明 　 考试时间90分钟。 命题原则。本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的课程要求和文字教材内容的范围之内，不扩大或缩小考试的范围。凡未涉及的情况，不列为考试内容。每份试卷的内容应覆盖本课程内容的70%以上的章节。试卷兼顾各学习目标层次。在一份试卷中，各层次题目所占比例大体是：知道、了解类占70%；应用、理解类占30%。 终结性考试试题类型及规范解答举例 终结性考试的试题由选择题（5题共20分）、判断题（5题共20分）、简答题（2题共30分）、案例分析题（或问题解决题，1题共30分）4部分组成。 (一) 选择题（每题4分，共20分。请把正确答案的序号填正在括号中。） （ C ）学习理论认为学生是学习的主体，学习是自我实现和丰富人性的形式，人际关系是有效学习的重要条件。社会学习理论重视外界环境的影响，注意观察和模仿学习。 A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D．建构主义 2. 教育技术发展历程的三条主线指的是（ B ）。 A. 合作学习、视听教学和范式教学 B. 视听教学、个别化教学和教学系统设计 C. 视听教学、个别化教学和程序教学 D. 程序教学、合作学习和教学系统设计 3. 教材介绍的选择教学媒体原则以C ）的原则目标控制原则优选决策原则实用性原则 A.交互 B.学习者为本 C.用户友好 D. （二）简答题（每题15分，共30分。） 在选择演示型课件时，教师应关注哪些问题。 （1）教学信息内容是否符合教学目标，符合学科规范？（3分） （2）信息呈现方式是否适合课堂教学？例如文字太小，一次显示的文字太多，则通常不适合用于课堂演示。（3分） （3）演示过程中信息的呈现速度是否可控，内容顺序是否可以调整？（3分） （4）声音是否可以控制？例如背景音乐是否可以关闭？（3分） （5）课件是否方便修改和替换？（3分） 简述网络课件结构设计的三种形式。 参考答案： （1）线性结构是指网页顺序排列在一起，这种结构特别适合初学者。（3分） （2）树状结构是将页面按照一定的分类体系分成不同层级的类别。对于包含内容较多的网络课件，可以按照知识的层级结构，组织网页，当知识结构和课件结构一致时，学习者在课件中浏览的过程，也是在潜移默化地学习学科的知识结构。（6分） （3）网状结构最为复杂灵活，它很可能在页面中建立了很多超级链接，使网页彼此相关联。不少百科全书网站，都采用这种结构，既方便了学生在信息块之间的跳转，又使学生可以根据自己的知识经验情况，选择适合自己的学习和浏览路径。（6分） （三）判断题（每题4分，共20分。请把正确答案的序号填正在括号中。） JPEG格式是目前网络上最流行的图像格式，是可以把文件压缩到最小的格式压缩技术十分先进，它用有损压缩方式去除冗余的图像数据，在获得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，换句话说，就是可以用最少的磁盘空间得到较好的图像品质。 A.正确 B.错误 A.正确 B.错误 3.认知主义学习理论告诉我们，不仅应该重视学习内容分析，也要重视学习者分析，充分考虑学科内容的知识结构和学生的认知结构的协调性，关注教学策略的制定、媒体的选择，充分调动学生的积极性和主动性来认识理解事物。( A ) A.正确 B.错误 （四）案例分析（每题30分，共30分。） 一.24岁的数学老师小岳年纪轻精力旺、毕业时间不长，用起新的信息技术设备非常顺手，因此，她按照某些专家的观点，认真准备“学的教学设计”。课堂上，自己基本不讲课，而是尽可能的为学生提供各种资源（网页、视听教育节目、教学课件等）组成的学习环境和组织学生讨论会等。转眼两年过去，小岳老师产生了若干的困惑。小岳的困惑是：学生上课有兴趣，课堂热闹了，但是学习效果并不像设想的那样理想；学生喜欢上网，而且成了一批网迷（游戏和电影），课程目标完成的不好；…时间投入的更多。请你应用本课所学，对上述小岳教师的困惑作出分析，分析问题出在哪里？（15分）下一步如何改进？（15分）（要求观点有理有据，可参考教材第38—43页、199-214页的内容作为观点的理论依据）。答题提示：运用教材中的内容作为观点的理论依据（教材第38—43页,199-214页）。（1）问题分析到位。（10分）（2）应用了本课程的相关理论或观点。（10分）（3）改进建议的提出中有自己的思考、有观点。（10分）（4）总字数不少于400字。二.翻转课堂，是近几年新出现的一种课堂模式，2007年来源于美国高中两名教师的实践创新，这几年逐渐为众多教师所熟知，并成为全球教育界关注的新型教学模式。采用这种模式时，教师一般事先制作或从网上准