内蒙古乌拉特中旗二中八年级数学上册11.1.1 三角形的边学案无答案（新版）新人教版.docVIP

11.1.1 三角形的边 学习目标:1.认识、了解三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.毛 2.经历度量三角形边长的实践活动,理解三角形三边不等的关系. 3.能够判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 重点:1.了解三角形有关概念,能用符号语言表示三角形,能从图中识别三角形. 2.理解三角形三边间的不等关系. 难点:1.在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形. 2.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形. 学前准备： 如图，从A到B哪条路最近？ 为什么？ 2、(1)三角形按“角的大小”分类如下: （ ） 三角形 （ ） （ ） （2）三角形按“是否有边相等”分类如下: （ ） 三角形 （ ） （ ） （ ） 3、准备2厘米，4厘米，5厘米，7厘米的硬纸条。 探究新知： 探究一：三角形的相关概念： 1、 的图形叫做三角形。 2、三角形的基本要素： 顶点： 内角（角）： 边： 三角形的表示：三角形的符号：“ ” 如图所示：填空： 三角形有（ ）个顶点，有（ ）条边，（ ）个内角。 线段（ ）、（ ）、（ ）是三角形的边； 边也可以用小写字母表示为（ ）、（ ）、（ ）； （4）点（ ）、（ ）、（ ）是三角形的（ ）；所以，顶点是 的三角形， 记作（ ），读作（ ）. （5）（ ）（ ）、（ ）是三角形组成的角，叫做三角形的（ ），简称（ ）。 （6）其中∠E的对边是（ ），∠F的对边是（ ），∠D的对边是（ ）。 5、如图是用三根细棍组成的图形， 其中符合三角形概念的图形是（ ） 6、图中有几个三角形？用符号表示出你所找 的三角形来，并说出其中一个三角形的顶点、角、边。 图中共有（ ）个三角形， 它们分别是 。 以AB为边的三角形是 探究二：三角形的三边的关系： 思考1：在B点的虫子，要吃到C点的树叶，它有几条路线可以选择?各条路线的长一样吗？为什么？ 归纳：由此得出： 用文字语言归纳为： 思考2：任意三条线段都可以组成三角形吗？利用你所准备的纸条，以小组为单位拼一拼，把你的发现在组内交流。 练习：下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？ A：3，4，8 B：5，6，11 C：5，6，10 D：6，6，8 E：4，4，4 D：0.5，0.8，0.5 三、新知应用： 例题1： （1）已知等腰三角形的一边等于8cm，另一边等于6cm，求此三角形的周长： （2）已知等腰三角形的一边等于5cm，另一边等于2cm，求此三角形的周长： 例题2：用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形。 （1） 如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ （2）能围成有一边的长为4cm的等腰三角形吗？ 小结： 课堂检测： 1、长为10、6、4、3的四根木条，选其中三根组成三 角形，有几种选法？为什么？