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六年级毛笔字写字指导教案第一课 独体字(一)教学内容独体字(不平衡中求平衡)教学目标通过独体字(不平衡中求平衡)的教学,使学生找出字的中心轴线,较合理地安排笔画的位置及形态,激发学生的书写兴趣,提高审美水平。教学设计一、复习独体字1.回顾上节课所学知识。2.展示学生作业。3.师生点评,导入新课。二、新授独体字(不平衡中求平衡)1.讲解独体字的一部分不平衡,需要通过笔画与结构的调整来寻求字的平衡。2.指导(1)学生观察(2)提问通过提问,引导学生体会中心轴线在平衡中的重要性。(3)学生观察(4)提问通过提问,使学生认识到笔画位置及形态的合理安排能够使字得到平衡。3.示范在音乐《渔舟唱晚》声中,教师范写“子”。学生观察,教师提问,启发学生想象性思维。(教师归纳总结,使学生确立书写方法。)4.练习(1)在音乐《渔舟唱晚》声中,学生模仿练习,教师行间巡视、指导。(2)? 展示学生作业,提问。三、总结本节课所学内容四、布置课后作业教师书写与“子”形态相近的字,布置课后作业。教后反思:
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