山东省淄博市高青县第三中学八年级数学上册14.1.4 整式的乘法第2课时教案 （新版）新人教版.docVIP

14.1.4 整式的乘法（2） 教学目标 同底数幂的除法的运算法则及其原理和应用，发展有条理的思考及表达能力．培养探索讨论、归纳总结的方法． 教学重点 课时分配 1课时 班 级 教学过程 设计意图 创设情境，感知新知 问题：一种数码照片的文件大小是28　K，一个存储量为26　M（1M=210　K）的移动存储器能存储多少张这样的数码照片？ 分析问题：移动器的存储量单位与文件大小的单位不一致，所以要先统一单位．移动存储器的容量为26×210=216　K． 所以它能存储这种数码照片的数量为216÷28．【1】 问题迁移：由同底数幂相乘可得：，所以根据除法的意义 216÷28 =28 4．感知新知：这就是我们本节需要研究的内容：同底数幂的除法【2】 学生动手，得到公式 1．计算：（１）（ ）·28=216　　　　（2）（ ）·53=55 （3）（ ）·105=107　　　　　（4）（ ）·a3=a6 【3】 2．再计算： （1）216÷28=（ ） （2）55÷53=（ ） （3）107÷105=（ ） （4）a6÷a3=（ ） 3．提问：上述运算能否发现商与除数、被除数有什么关系？【4】 4．分析：同底数幂相除，底数没有改变，商的指数应该等于被除数的指数减去除数的指数．【5】 5．得到公式：同底数幂相除，底数不变，指数相减．即：am÷an=am-n．（）【6】 6．提问：指数之间是否有大小关系？【m，n都是正整数，并且mn】【7】 巩固练习 例：（1）x8÷x2 （2）a4÷a （3）（ab）5÷（ab）2 练习：教科书练习1 设计意图 （四）提出问题： 1．提问：在公式要求 m，n都是正整数，并且mn，但如果m=n或mnn呢？ 2．实例研究：计算：32÷32 103÷103 am÷am（a≠0）【1】 3．得到结论：由除法可得：32÷32=1 103÷103=1 am÷am=1（a≠0） 利用am÷an=am-n的方法计算． 32÷32=32-2=30 103÷103=103-3=100 am÷am=am-m=a0（a≠0） 这样可以总结得a0=1（a≠0）【2】 于是规定：a0=1（a≠0） 即：任何不等于0的数的0次幂都等于1．【3】 最终结论：同底数幂相除：am÷an=am-n（a≠0，m、n都是正整数，且m≥n）．【4】 加强训练 1．计算： 2．若成立，则满足什么条件？ 3．若，则等于？ 4．若无意义，且，求的值 （六）小结： 利用除法的意义及乘、除互逆的运算，揭示了同底数幂的除法的运算规律，并能运用运算法则解决简单的计算问题 作业 板书设计 §1４１４ 同底数幂的除法 一、am·an=am+n（m、n是正整数） 二、同底数幂的除法运算法则： 同底数幂相除，底数不变，指数相减． 即：am÷an=am-n（a≠0，m、n都是正整数且m≥n） 规定：a0=1 （a≠0） 三计算 教学反思 预习要点