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国家女篮伦敦奥运会综合实力与攻守理念研究 　　摘 要 文章运用文献资料、录像分析、简化推理和数理统计等研究方法，以现代篮球发展趋势和攻、守规律为依据，从现代女篮世界强队综合实力的角度，结合伦敦奥运会中国女篮小组赛和复赛6场比赛的统计数据，对国家女篮的攻守理念进行了定量和定性相结合的研究。结果表明：在人才培养、内线攻击理念、外线攻击理念、对抗理念四个主要环节我国女篮与世界强队相比仍存在较大的差距。研究目的旨在为我国女篮今后的发展提供一定的理论依据 关键词 女篮 理念 内线攻击 外线攻击 防守 中国女篮在2012年伦敦奥运会上，以3胜2负的战绩从小组出线，中国女篮在1/4决赛与澳大利亚女篮的比赛中以15分告负澳大利亚女篮，最终获得本届奥运会第6名。笔者对伦敦奥运会主要对手美国、澳大利亚、土耳其、捷克、克罗地亚和安哥拉队员技术特点、战术理念、风格等信息进行了系统的搜集、整理和研究。对国家女篮的6场比赛进行统计和分析，从女篮世界强队综合实力的角度，研究她们先进的攻守理念与打法，重点分析国家女篮与世界强队在攻守理念上存在的差距，探询今后攻守训练的突破口。与此同时，也对中国女篮后备人才培养提出见解。其研究主旨是为国家女篮保持优势、克服不足提高整体实力，探寻一条可持续发展的有效途径 1 研究对象和方法 1.1 研究对象 参加2012年伦敦奥运会（第三十届）女篮小组赛A组：美国、捷克、土耳其、克罗地亚和安哥拉的主力队员与中国女篮主力队员为研究对象 1.2 研究方法 文献资料法：查阅了大量有关女篮世界强队综合实力（美国、法国、澳大利亚、俄罗斯、土耳其）的研究报告和资料 录像观察法：观察了比赛录像6场，第三十届2012年伦敦奥运会男篮小组赛中国队5场比赛和复赛1场 简化推理法：对中国女篮6场比赛的各项技术指标进行统计分析，归纳整理主要原始数据，以女篮世界强队综合实力为依据，采用简化推理方法，透过现象看本质 2 结果与分析 世界女篮强队的综合实力是指一个球队赖以生存与发展的全部实力及篮坛影响力。球队综合实力的内涵非常丰富，它的构成要素中既包括个人的，也包括团队的；既包含物质的，也包含精神的；既包含实力，也包含潜力以及由潜力转化为实力的机制，是一个球队的个性塑造和人才培养、团队精神、攻守理念、对抗技巧、经济实力、科研水平、文化修养、竞赛体制、意志作风、民族意志、凝聚力等要素有机关联、互相作用的综合体。攻守理念与人才培养是球队综合实力的核心内容。在分析与提炼世界女篮强队的先进攻守理念的同时，总结国家女篮胜败得失，探寻与世界女篮强队在攻守理念上存在的不足 2.1 人才培养 我国现行的竞技人才培养状况：是以业余体校―省队―国家队为载体，以“三集中”式业余训练―专业训练为基本内容的内向型封闭半封闭培养方式。存在的主要问题：运动员与教育、文化相分离，没有正常的教育路径，过多重视运动员运动技术和比赛成绩而忽视其全面素质培养和文化知识学习。国外（以美国为例）的竞技人才培养体系则以学校为中心，依靠小、中、大学的业余训练来形成事实上的一条龙体系，将开展大学校际体育竞赛纳入学校教育的基本内容，真正实现了体育与教育的有机结合 从教育学角度：年龄特征是进行教育、教学的依据，学校的任务就是依照学前教育、小学、中学、大学等各个教育阶段之间存在的内在逻辑层次及其展现出的相应特点提供优质教育以促进身心发展。竞技训练学角度：人的生理、心理机能的发展在训练过程中也具有鲜明的年龄特征，如3-10岁大脑神经系统的逐步发育完善；10-12岁是与速度相关的机能发育的关键期，21-25岁骨骼、肌肉等直到时仍在发育等。因此，10-20岁左右的这个黄金年龄段既是运动员开展竞技训练的最佳时期，又是小学到高中这个教育阶段的关键时期，竞技训练应训教相长，使文化学习与高水平竞技教育兼修并行，在体能、心理、运动技能、个性方面都能得到良好、全面的发展。使体育回归教育范畴，真正成为塑造完美人格的工具。青少年运动员自身的运动天赋、后天的科学训练和合适的竞赛环境是其能否成长为高端竞技人才缺一不可的主客观条件 从竞赛体制的角度看： WCBA是中国唯一的女子职业篮球竞赛体制和中国女篮选拔人材的基地。然而，国内WCBA竞赛体制由于队伍有限，全国只有12只，实际注册比赛的队员179人，除去外籍队员和每个队的板凳队员外，能够上场打球的队员人数不到100人。不少球队还是依靠老队员担纲，年轻队员上场锻炼的机会很少。再看国内中、低级女篮比赛，队伍少，赛事少，训练不系统。特别是国内中学、高校的女篮比赛更是凤毛麟角。如今，美、欧篮球强国在篮球人材培养上，青少年普及面广，篮球运动已形成一种深受欢迎的传统文化。他们的体育主管部门和篮球专家真正懂得篮球运动发展与提高的基本