北师大版语文四年级上册第八单元规则导学案.doc

第八单元 规则 教材分析 本单元编排了两篇主体课文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了《诺言》。詹姆斯·兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。《谁说没有规则》这篇课文是《钓鱼的启示》一文的反证。课文列举了四件我们司空见惯的日常现象，反映出现实社会中不少人缺少公德，规则意识淡漠，破坏规则的行为相当普遍。要解决不守规则的现象，不在于要立法，立规矩，而是要提高公民的道德水准，树立公德意识，增强其守规则的自觉性。规则意识实质也是法律意识，规则是断是非最基本的标准，它是用来规范人们的行为的。守规则，是现代人应有的基本素质，是和谐社会的条件。本单元的课文和语文实践活动，引导学生认识规则的意义，培养守规则的意识和自觉性。 单元目标 1．认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。 2．朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 3．教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 4．作文：国有国法，家有家规，有了规则，守规则，人们才能和谐有序地生活，选择以下一种情况写一写。 教学方法 通过充分的多种形式的读书，品味重点词语，设身处地换位思考，结合生活实际，认识到在任何时候都能做到严守规则的确不易。 钓鱼 教学目标 1．独立识字，继续练习写摘录笔记，认会写会本课生字新词；利用学过的方法理解不懂的词语，并在书上做好批注。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程。 3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 教学重难点： 重点：能正确、流利、有感情的朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程。 难点：从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 学法指导： 1．认真做好教材助读及背景连接内容，你会更容易理解课文内容。 2．用三读法，扎实预习课文内容，课堂上你的表现会更出色。 一读： 标出诗歌小节序号，圈出文中的生字，不会的多认、多读几遍，在课文后生字下面组词；将带生字的新词用圆圈划出来多读几遍。 二读：对不理解的词语通过联系上下文或查字典等方式弄懂。 三读：找出文中含义深刻的句子，用“——”划出来，并将你的感受批注在书上。 3．我学有余力，我要借助探究案提前进入探究。 第一课时 节次: 一、谈话引入 你钓过鱼吗？说说你的钓鱼经历。 二、交流预习 1.给生字正字音。 允许 （yǔn rǔn） 筋疲力尽（jīng jīn） 空白（kòng kōng） 悲哀 （shuān āi） 教诲 （huì huǐ） 船坞（wū wù） 2.比一比，再组词。 充（ ） 哀（ ） 诱（ ） 疑（ ） 允（ ） 衰（ ） 秀（ ） 感（ ） 骄（ ） 傲（ ） 抑（ ） 晰（ ） 娇（ ） 遨（ ） 柳（ ） 析（ ） 3.课文内容我知道。 正像他的父亲（ ）他的那样，（ ）虽然只是一个 （ ）或（ ）的问题，但是实施起来却有一定的（ ），特别是当你面对着很大的（ ）的时候。 4.我想这样给课文分段，并能写出段意。 三、展示目标 1.我的问题： 把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问写下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。