2011年发展心理学.ppt

发展心理学 袁淑丽 新教材变化 章节内容调整，思路和结构发生变化 删除生理卫生部分 简化学科简史 1?、第一节由四个单元增加到七个单元，原书的专栏?3-1?和?3-2?删除?2?、增加第二节第一单元，新生儿的发展，图?3-2?抓握反射的七个月早产儿?3?、增加第二节的第三个单元，婴儿的学习?4?、?P215?页图?3-3?，视觉悬崖装置图形更换? 5?、第三节增加如下插图。?P228?页图?3-4?，游戏类型?P230?页图?3-5?，头发生长型和多指型人物?P231?页图?3-6?，皮亚杰的三山实验模型? P233?页图?3-7?，小鸡打蛋壳雨伞?P234?页图?3-8?，我的魔幻医院?P235?页图?3-9?，在太阳上建防震楼?图?3-10?，我设计的三用汽车? P236?页图?3-11?，会飞的汽车?6?、第四节增加如下的插图?P244?页图?3-12?，言语命名策略对不同年龄段儿童效果?P247?页图?3-13?，液体守恒实验 ? P248?页图?3-14?，三种绒毛动物实验模型?P249?页图?3-15?，三种绒毛动物实验结果? P255?页图?3-16?，人际交往关系变化?7?、第五节删除原书专栏?3-3?增加第四单元，少年期面临的心理社会问题 增加?P260?页图?3-17?，皮亚杰的钟摆实验?P267?页图?3-18?，自杀率随年龄增长的趋势?8?、第五节增加如下插图?P282?页图?3-19?，晶体智力和液体智力发展趋势?P288?页图?3-20?，反应时随年龄变化的趋势? 删除原书专栏?3-5?  第一节 概述第一单元 发展心理学的研究对象 一、发展心理学研究对象 发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 种系 比较心理学（动物心理学） 广义 种族 民族心理学 个体 个体发展心理学（从出生到衰亡） 狭义 新教材：广义的心理发展： 发生：从无到有 发展：从简到繁，从低级到高级 心理发展的性质（新） 心理发展的整体性 心理发展的社会性 心理发展的活动性 心理发展的规律性 （1）心理发展的普遍性与特殊性的统一 （2）心理发展的方向性和顺序性 （3）心理发展的不平衡性 发展心理学的研究内容(任务旧) （一）心理发展中各年龄阶段的特征 1、年龄特征（新） 具体表现： （1）时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间（年龄）中进行的 （2）心理发展与年龄大致相对应，但不同步 （3）年龄和心理发展不是因果关系 2、年龄阶段的根源（新） 阶段的根源是由心理过程或特征的变化所规定的，在不同的发展阶段，不同的认知过程起着主导作用。 （二）心理发展的基本理论 遗传素质与环境在心理发展中的作用问题，这是心理发展的动因，是心理发展的本质问题 心理的连续性与阶段性之间的关系 心理发展的内在动力与外在动力之间的关系 “关键期” 第二单元 发展心理学的研究方法 一、发展心理学研究的功能和特殊性（新） （一）发展心理学研究的功能（新） 描述 解释 预测 控制 （二）发展心理学研究的特殊性 发展性是发展心理学研究的核心特点 发展心理学研究的设计方式 一、横断研究 横断研究是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。 横断研究是最常用的设计方式。 横断研究的优点在于：适用性 时效性（新更改） 横断研究的缺点在于：人为的联结性、族群效应。 （新更改） 二、纵向研究 纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。纵向研究也叫追踪研究。 纵向研究的优点： （1）能够系统地了解心理发展的连续过程。 （2）能够揭示从量变到质变的规律。 纵向研究的缺点在于： （1）时效性较差（耗费时间及人力和物力） （2）被试容易流失。 （3）可能出现练习效应和疲劳效应（因多次重复测试） （三）纵横交叉研究设计 三、发展心理学研究方法的新趋势（新） （一）跨文化比较研究 （二）跨学科跨领域的综合性研究 （三）研究方法的整合 （四）训练研究和教育实验越来越受重视 第三单元 心理发展的动因 （新） 一、遗传因素决定心理发展（简化） 1、心理发展是受遗传因素决定的 2、心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现。 3、环境（包括教育）只起一个引发的作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已。 遗传决定论 基本观点：儿童心理发展是由先天不变的遗传所决定的，儿童