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大学体育课程改革与发展的趋势及对策研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01 摘 要 作者结合自身多年从事大学体育领域研究与工作经验，在通过对大量文献进行阅读与研究基础上，结合当前大学体育课程改革时代背景，对我国大学体育课程改革及其今后的发展提出对策与建议，以期不断提升我国大学体育教育总体质量 关键词 体育课程改革 发展趋势 大学校园 对策 建议 一、引言 随着我国社会主义现代化的飞速发展，我国各行各业都得到了极大的进步。在此基础上，我国国内现有的环境产生了巨大的变化，其在政治、文化、社会与法律等诸多方面产生了变化。在这一时代背景之下，我国居民的现有生活水平与质量得到了进一步的提升，并且其主要需求方向、内容与其所持有的价值观念都产生了巨大的变化，其已经从对最基本的物质生活需求逐渐上升到了对精神、文化以及个人素质提升的追求。而对于这些方面的满足，主要是通过教育以及文化宣传来提升。为此，近年来我国政府对中国教育也变得尤为重视，并且不断在国内开展了一波又一波的教育课程改革热潮。教育对于中国的发展已经越来越为重要，其能够通过影响一个人的思维、价值观来影响一个人的行为与意识，并且能够带来一个人各方面素质的提升。为此，作者在本文当中将结合当前我国大学课程改革的时代背景，对当前我国大学教育展开研究，为中国居民整体素质提升，各行业的不同层次发展做出自身的贡献 二、大学体育教育对大学生教育的重要作用 大学校园是学生学习知识与文化的重要基地，其具有较强的开放性，与社会之间保持着紧密的联系，又不完全等同于社会，而是一种简化的社会形式。大学生所处的年龄使其处于了当前人生发展的关键时期，其价值观、思维模式等诸多方面已经趋于逐渐的完善。大学体育教育是当前我国大学教育的重要组成部分，其在大学教育中发挥着塑造学生身体素质、心理素质的重要作用。体育教育能够使学生在繁重的课业压力、工作压力之下依旧保持健康、活跃的身心，从而使其能够在这一素质基础下，保持更好的面貌与心态从事大学课程的学习以及进入社会后的工作。因此，对于大学生而言，提升大学体育教育具备重要的作用，是学生走入社会，成就今后人生的重要支持 三、我国大学体育教育的发展现状及其中存在的问题 （一）我国高校不重视体育教学的发展 当代我国高校对于体育教学存在不重视的现象，其主要表现于以下两个方面：1.体育教学开展形式单一、内容简单。我国大学体育教育已经开始采用选项课程的模式来增加学生对体育课程学习的积极性与热情度。但是，现有选项课程存在着内容相同，仅仅在上课时间与教师选择方面存在简单不同，从而使选项课程的开设缺乏真实作用；2.高校现有体育运动器材、设备等更新不足、维护欠缺。我国高校为响应国家要求和申请办学资质，都为体育课程的开设设置了专业的器材与运动设备。但是，却存在着管理不善，重视程度不够的问题，导致了现有器材、设备损坏后缺乏维修，导致其使用率较低的现状 （二）我国高校专业教育人才的缺失 由于我国高校对于体育教学不重视，从而也引发了当前高校专业教师人才缺乏的现状。大多数从事体育课程专业教学教师仅仅拥有纸质文凭，而并不拥有相关项目运动比赛经验，从而使大学体育教学沦为补充、功能等应试教育的范畴，大大减少了体育课程开展的重要实践意义 四、基于大学生体育课程改革的些许对策与建议 （一）开发多元化教学内容、形式，提升对大学体育课程的重视程度 大学教育对于中国现代教育而言，其既是重要的组成部分，又在其中占有关键的地位。大学教育与九年义务教育、高中教育、职业教育等有着很大的区别，其在方法、内容以及培养目标等诸多方面都存在着不同的特征。但是，在上文分析中作者提到当前我国高校对于体育课程教学不重视事实的存在。为此，作者认为要想提升我国大学体育教学，首先要从态度上给予重视。另外，还需要对现有选项课程给予完善，开发多元化的、与时俱进的课程开展形式，不应当局限于校园内课程的开设，还应当更加与社会紧密结合起来，开展拓展模式的体育课程建设。并且对于现有体育运动器材以及设备的维护与更新也要给予积极的重视，其是构建与提升现有及未来我国高校体育课程的关键基础 （二）提升当前我国高校体育教学人才队伍培养与完善 高校体育教学人才队伍的建设也十分关键。缺乏拥有实战与实践经验的教师团队，将使我国体育教学延续应试教育的模式。为了扭转应试教育的思维，开发多元化的体育课程，就必须充分发挥人才的功能性作用，组建一支具有专业化水平与从业经验的教师团队。为此，我国高校可以选择聘任的方式，从当地或国家队伍中聘请校外职业运动员担任教师。除此之外，我国高校还应当积极组织教师开发多元化课程，定期开展研讨会议，以便能够坚持以学生