B5Unit2语言运用.ppt

课前准备 请拿出你的导学案49 课本、双色笔、激情第一! 疯狂背诵单词 学习目标 1. 扎实掌握本单元的5个单词、3个短语的用法，提升运用知识框架造句的能力。 2. 通过自主学习和合作探究，学会分析理解不同语境和梳理构建知识树的方法。 3. 重视知识的积累和体验运用；激情投入，高效参与课堂，感受用英语表达情感的快乐。 Checking (5’)一对一检测 Presentation 展示 Cooperation and Discussion 5’ Presentation 展示 参考答案 This book consists of five units, including one revision. It is convenient for them to meet in the afternoon. The little boy broke way from his mother and ran to the bank. You have left out the most important word in this sentence. When Mr. Wang is out, John will take the place of him/take his place. Checking(当堂检测)5’ 温馨提示 记完并且记熟所有单词 * * 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！ 全部理解所有词汇用法和例句 目标 积极思考，踊跃回答，大胆质疑。 在导学案上做好勾画或标记。 要求 能够大胆质疑（出精彩+2分） 补充拓展（有深度+2分） 解疑（清晰明白+3）（学科班长记录） 评价 总结归纳重点单词和短语的用法，并适当补充拓展。 内容 知识梳理与质疑（5分钟） 1. 各组：组长调控高效记忆状态，争创挂星 2. A层同学： 能够流利背诵所有用法和例句。 B层同学： 能够背诵所有用法和单词的例句。 C层同学：能够合上导学案说出每个单词和短语的 用法。 目标 1. 全体同学起立并大声激情投入地背诵。 2. 动脑背诵记忆，并思考运用。 要求 背诵重点词汇用法及例句并在大脑中形成框架 内容 Crazy English (10’) 提示：5分钟后小组长带领组员利用屏幕一对一检测 人人力争达到更高层目标！ 小组长带领组员起立利用屏幕一对一检测，可以抽出其中的几个进行检查，并做好评价晋级记录。 要求 consist/ divide/ convenience/ influence/ credit/ leave out/ break away from/ take the place of的用法 及例句 内容 G9B1 Break短语 G8B1 leave out用法及例句 G7B1 convenient用法及例句 G6B1 consist用法及例句 G5A1 课外拓展4 5 6 G4A1 课外拓展1 2 3 G3A1 课内探究5 G2A1 课内探究 3 4 1.展示人员书写认真、 大小适中 2.写清小结、脱稿展示！ 3. 非展示同学：继续背诵例句或拓展非常学案 G1A1 课内探究 1 2 立体交叉目标设计 点评 展示 内容 组长调控高效讨论状态，讨论状态（0—5分） 各层组员积极参与，高效讨论. 目标 1. 小组内先一对一, 然后组内合作讨论. 动口动脑动笔。 2. 组长调控好，确保每层的学生都能最大限度解决问题，以备展示和质疑，保证高效完成。 3.科研小组成员要首先质疑拓展 4. 展示时一定要脱稿 要求 合作探究部分的句子翻译及单选 内容 积极参与，做最主动，最好学的人！ G9B1 Break短语 G8B1 leave out用法及例句 G7B1 convenient用法及例句 G6B1 consist用法及例句 G5A1 课外拓展4 5 6 G4A1 课外拓展1 2 3 G3A1 课内探究5 G2A1 课内探究 3 4 1.展示人员书写认真、 大小适中 2.写清小结、脱稿展示！ 3. 非展示同学：继续背诵例句或拓展非常学案 G1A1 课内探究 1 2 立体交叉目标设计 点评 展示 内容 Consolidation 内容：整理记忆本节内容，背诵课内探究的句子。 1-6. CBA DAD 5分钟时间完成课外拓展部分 Summary 学科班长 1.总结本节课知识和收获， 回扣目标，强调重点内容 2.表扬优秀晋级个人和小组。 好 榜 样!