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同乐幼儿园管理标准化体系
幼儿发展评价标准(大班上学期)
基本项目 行 为 标 准 健
康 自我服务 会根据自身的冷、热感受穿脱衣服;会动手整理自己的生活场所和学习用具;能保持个人卫生和生活环境的整洁;养成良好的饮食、饮水习惯;养成良好的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯;初步理解不同食物有不同营养,能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物
自我保护 知道几种常用的特殊电话号码,了解紧急情况下的救助方法,能控制不良情绪
喜欢并积极参加体育活动,能自觉遵守体育活动的规则
动作发展 走、跑:能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑;走跑交替或慢跑300米;能快跑30米(9秒)或接力跑;跳:连续纵跳触物(距指尖25厘米);能双脚熟练地改变方向(前后左右转身)
跳;能连续向前跳跃多个高40厘米宽15厘米的障碍(轮胎)能助跑跨跳,跳
距不少于50厘米,助跑跳远,跳距不少于40厘米;
钻爬:能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物(拱门)能手脚协调地在攀登架上爬上爬下;能在垫上前滚翻,侧滚翻;
投掷:会肩上投掷轻物,投准标靶(投掷距离3米标靶直径不小于60厘米)投球、投篮、保龄球等;
平衡:能在平衡木上交替手臂动作或持物走;能两臂侧平举闭目起踵自
转至少5圈;能两臂侧平举;单足站立不少于5秒;球类:能连续拍球,花样拍球;行进拍球;
队形队列:听信号纵队走,左右分队走,能熟练听各种信号迅速集合、分队、整齐列队,变化队形;
早操:随音乐节奏有精神地做徒手操,动作有力、到位 科
学 科学探究 探究身边的科学,(如沉浮、水的三态变化等)了解生活中常见的科技产品及人们生活中的应用(如;电脑、手机等)感知季节变化,乐于观察、比较人类、动植物与环境的关系;乐于动手动脑,学做科学小实验,会用简单符号或图画做记录 数量感知 运用生活经验理解10以内的序数、单数、双数及相邻数会进行倒数;
熟练、正确书写1—10的数字;
会用不同方法分解和组成5以内物体,会5以内的加减;
理解“+” “-”“ =” “<”“>”等符号的意义;
会比较各类物体的不同;能按两个以上特征分类;
能按物体的差异和数量的不同进行排序
学习自编应用题 空间关系 学习等分实物或图形;学习自然物测量;学习以自身为中心和以客体为中心区分左右;学习认识时钟,会看整点、半点;知道一星期有七天; 语
言 倾听理解 能专心倾听别人讲话,并能主动应答;能持续一段时间集中注意,理解讲话内容,获取基本信息
表达交流 能用恰当的语言表达自己的所见所闻和事情经过;会正确使用学过的词汇和复杂的句子(如:词语接龙、成语接龙、形容词,扩大短句等)
阅读欣赏 喜爱不同题材不同风格的文学作品,在文学活动中积极感受,积累艺术语言,并尝试在适合场合运用;学会儿歌5首以上,听世界名著故事5个,阅读儿童读物10本以上,看图讲述5篇;能根据文学作品提供的线索,仿编或续编情节和内容。
识字书写 学习认读教材内的生字;日常生活识字,认读单韵母、声母
学习正确的握笔姿势,练习书写比划笔顺
社
会 社会认知 了解海南的主要城市及海南特产,认识生活中常见的标志,愿意按标志的提示行动
认识国旗、国徽,会唱国歌,为自己是中国人而自豪。
知道近期国际、国内发生的大事
人际交往 愿意与人交往,懂得互相谦让,学会轮流与分享,能关心帮助他人
行为习惯 在公共场合注意不大声喧哗,不妨碍他人,有一定的规则意识
艺术
音乐 审美感受 感受典型的不同类型的音乐,听辨明显的乐曲特点,听歌曲乐曲10首以上
欣赏名曲5—10首,欣赏幼儿舞蹈
, 多元表现 随音乐的变化改变动作力度、速度,用动作、表情自然地表达感情,有表情的歌唱儿童歌曲10首,学会跑跳步、进退步、交替步等舞步,会玩音乐游戏2个
想象创造 利用各种小乐器,自制玩具进行节奏活动,续编或创编舞蹈3个以上
美术 审美感受 对美术作品、工艺品和建筑物感兴趣,懂得感受美,欣赏美
多元表现 熟练地选择工具和材料,综合各种技能塑造结构较复杂的形象;运用丰富的色彩和线条构思,画出人物、动物的主要特征,注意深浅,冷暖色搭配
绘画5—8幅,小制作5个,剪纸贴画2幅等 想象创造 能按命题构思作画大胆想象,画面主体突出,布置合理,构图有新意
同乐幼儿园管理标准化体系
幼儿发展评价标准 (大班下学期)
基本项目 行 为 标 准 健康 自我服务 会根据自身的冷、热感受熟练穿脱衣服;会主动动手整理自己的生活场所和学习用具;能保持个人卫生和生活环境的整洁;养成良好的饮食、饮水习惯;养成良好的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯;初步理解不同食物有不同营养,能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物
自我保护 保护牙齿和眼睛,养成
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