江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级化学上册2.2 奇妙的二氧化碳课件 新版沪教版.pptVIP

5、下列物质属于纯净物的是 （ ） A、干冰 B、石蕊溶液 C、汽水 D、石灰水 6、实验桌上有两瓶气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，下列方法不能用于区别这两瓶气体的是 （ ） A、用带火星的木条分别放入气体中 B、将澄清的石灰水分别倒入气体中 C、将紫色石蕊溶液分别倒入气体中 D、闻一闻两瓶气体的气味 7、下列说法错误的是 （ ） A、二氧化碳能溶于水，且能与水反应 B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C、二氧化碳有毒，所以不能供人呼吸 D、植物光合作用需要二氧化碳 A D C * 8、二氧化碳是造成温室效应的主要气体之一，下列说法错误的是 （ ） A、越来越多煤、石油、天然气等物质的燃烧使二氧化碳增加 B、人口增长太快，森林被大量砍伐，导致自然界消耗二氧化碳能力降低 C、碳酸氢铵分解增加了二氧化碳 D、工业发展排放的二氧化碳等温室气体增加 9、二氧化碳是一种密度比空气 ， 色的气体。固体的二氧化碳叫 ，它可以直接 ，同时 大量的热，能用于 、 。 10、蒸馏水中滴入紫色石蕊试液，现象是 ，再通入二氧化碳，现象是 ，说明 ，反应的文字表达式为 。然后，加热，观察到的现象是 ，说明碳酸不稳定，反应文字表达式为 。 c * 11、如图：向大烧杯中倒入二氧化碳气体，观察到的现象为 说明二氧化碳：① 。② 。 * 3、二氧化碳 实验室制法 1）反应原理 2）装置图 3）反应物和生成物 4）反应条件 5）收集方法 6）检验方法 4、二氧化碳的应用——灭火器 1、二氧化碳的物理性质 2、二氧化碳的化学性质 * 奇妙的二氧化碳 * * CO2的产生： １、动植物的呼吸 2、化石燃料的燃烧 3、微生物的分解 CO2的消耗： 植物的光合作用 * 二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。 温室效应 它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加； 2) 海平面上升； 3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。 * 温室效应对人类生存环境影响极大。因此 必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。 开发新能源 减少化石燃料的燃烧量 植树造林，栽花种草 * 加压 降温 加压 降温 CO2（气体） CO2 （无色液体） CO2（固体） 干冰 二氧化碳通常呈气态，它还有固态和液态。 干冰汽化时吸收环境中大量的热，常用作致冷剂，如用于人工降雨。 * 生活启示 当你打开一瓶碳酸饮料时是否可看到下图的现象? 你知道这种现象产生的原因吗？ 这是因为CO2能溶于水，通常1L水约溶解1L CO2，压强越大它在水中的溶解量越多。生产汽水等碳酸饮料时是将CO2在加压的情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。 * 二氧化碳的物理性质： 1．无色、无味的气体； 2．能溶于水，增加压强还会溶解得 更多些；　　? 3．密度比空气密度大，可以像液体 　 那样倾倒； 4．有三态变化，固态CO2叫干冰，　 　 干冰可以升华，直接变成气体 * 2. 与水反应 现象：通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变红 碳酸很不稳定，容易分解 现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。 CO2 + H2O → H2CO3 H2CO3 →H2O+CO2 △ * 化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应 分解反应:由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应 * 实验室制取二氧化碳的化学反应原理 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸和大理石或石灰石反应制得，表达式如下： 盐酸 碳酸钙 氯化钙 * 常温下进行 锥形瓶、长颈漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。 向上排空气法 室验室制取二氧化碳的装置 Ⅱ * 澄清石灰水 变浑浊 实验室制取二氧化碳的实验步骤 火焰