园林艺术美的概念和特征.doc

园林艺术美的概念和特征 【课程】：园林艺术美的概念和特征 【课时】：1课时 一、设计理念 现代教学理念要求教学应以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，结合自身经验，对本节内容能更好的认识。使学生对园林艺术美的重要性有初步的认识。 二、教材分析 本节课选自于中国建筑工业出版社出版，中等职业学校园林技术专业规划教材——《园林规划设计》中的第四章中第一节；本节课贯穿了园林规划设计课程以后的整个教学；是学生对园林理解和感受的重要基础。 在此之前，学生已经学习了中外园林的一些简介，这为本节内容的学习起到了铺垫作用。本节内容在整个课本学习中具有不容忽视的重要地位。 三、学情分析 学生由于学习习惯和知识接受能力的个体存在较大差异，学习兴趣不高，然而园林规划设计是中职学校园林技术重要的必修课，是一门集工程、艺术、技术于一体的综合性课程。具有专业性强，涉及学科多，内容抽象等特点。针对学生目前学习状况，结合本课程的特点，加强学生理论和实践的结合教学，使学生对本课程，本专业产生学习兴趣，掌握所学内容，并能将所学内容应用到实际工作中。 四、教学目标 （一）了解园林艺术美的概念和特征，并能认识到它们的作用； （二）培养学生善于观察园林艺术美对城市的作用，观察园林艺术美在我们身边的重要性； （三）通过对园林艺术美的认识使学生能够形成保护环境，爱护环境的情感价值观。 五、教学重点难点 本节的教学重、难点是：对园林艺术美的特点的理解； 六、教学方法 （一）教法 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生的知识的掌握。 2、集体讨论法： 以学生为主体，组织学生进行分组讨论本节课所涉及的内容，还可以培养学生的团结协作精神； 3、实地调查法： 针对学生提出的问题，组织学生进行实地调查，能使学生能更好的掌握本节的内容。 （二）学法 根据本节课的特点以及以学生为主体的情况下，主要采取：分析归纳法、自主探究法、总结反思法，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生能够真的成为学习的主体。 七、教学过程 (一)导入新课：（5分钟） 在这部分我将使用多媒体课件展示一园林的图片，吸引学生们的注意，激发学生的学习兴趣。 【教师】】 6