海外分校校舍所有权的五种模式.PDF

第6 卷第1 期 国际高等教育 Vol. 6, No. 1 20 13 年2 月 Journal of International Higher Education February, 2013 海外分校校舍所有权的五种模式 Jason E. Lane 、Kevin Kinser Jason E. Lane ：美国洛克菲勒政府研究所（the Rockefeller Institute of Government ）教育行政管 理和政策副教授、教育研究主任，美国纽约州立大学阿尔巴尼分校（the State University of New York at Albany）跨境教育研究小组联合主任 电子邮箱：jlane@ Kevin Kinser ：美国纽约州立大学阿尔巴尼分校教育行政管理和政策副教授、教务长助理、跨 境教育研究小组联合主任 电子邮箱：kkinser@ 设立海外分校 （international branch 调研方法和海外分校的定义 campus ）可能代价高昂。其中的一个原因在 于在另一个国家建设和维护校舍设施的花 调研于2011 年秋天展开的，问卷被分发 费。事实上，一提到海外分校，许多人想到 给 180 所院校。这些学校都符合以下对海外 的是在国外沙漠丛林中建立的学校本部 分校的界定：该分校全部或部分属于外国教 （home campus ）的小型复制品。然而，只有 育提供方，以该外国教育提供方的名称运营， 少数校园的建筑、设备等达到了高等学校的 开展面对面的教学活动，学生完成整个课程 要求。虽然这些海外分校都有一个传统意义 后可以获得外国教育提供方所颁发的文凭。 上的完整校园，但是许多学校实际上并不真 唯一与校舍相关的定义是，海外分校必须有 正拥有这些校舍。例如，诺丁汉大学在中国 面对面教学的物理位置和空间。定义中所指 和马来西亚的分校都复制了和英国本部校园 的所有权是指对企业实体的所有权，但并不 一样的标志性的钟楼，但钟楼的所有权并不 一定意味着对校园的所有权。每个调研学校 属于学校。 都需要描述它们对校舍的所有权范围，然后 我们对海外分校进行实地考察后，总结 他们的书面回复将成为数据分析的资料。 出了不同类型的校园。其中，一些学校有许 调研共收到 50 个海外分校的所有权信 多建筑楼群，一些学校只有几间房间。有些 息。研究结果揭示出五种基本的所有权模式： 是租来的，有些则完全属于学校本部。还有 （1）完全由学校本部所有，（2 ）从私立部门 一些学校利用合作学校所提供的空间，但这 租借，（3 ）归当地政府所有，（4 ）为私立合 并不属于学校本部所拥有的或者租用的。然 作伙伴所有，（5 ）为教育合作伙伴所有。 而，关于这一议题的信息多数都是传闻。所 完全拥有 以，在开展海外分校国际调研时，校园的“所 有权”作为特别问题被提出。 最常见的是校舍完全由学校本部所有 （共有 14 所海外分校属于这种模式，占 11 第5 卷第4 期