浙江省温州市龙湾区实验中学九年级科学上册1.3 探索碱的性质第2课时教案 浙教版.docVIP

1.3 探索碱的性质 课题 教学目标 知识目标 、了解强碱使用的注意事项 、理解中和反应的实质 技能目标 继续练习试管和滴管进行物质（溶液）性质试验的操作。 情感目标 教学重点 教学难点 教学过程 复习：碱具有的共性 酸碱指示剂作用 某些非金属氧化物反应 与酸反应生成盐和水 和某些盐反应生成另一种碱和另一种盐 练习：以Ba（OH）2为例，分别写出它与CO2、HCl、H2SO4和CuCl2、FeCl3的反应。 二、碱的个性 1、氢氧化钠 　俗名：烧碱、火碱和苛性钠 演示1：在表面皿上放一块氢氧化钠固体，观察。几分钟后再观察其表面，有何现象？――表面变潮湿 演示：氢氧化钠的溶解实验。――溶解时会放热 潮解：物质暴露在空气中因吸收空气中的水分，表面潮湿并逐渐溶解的现象 演示2：把一小撮兔毛放入盛有烧碱溶液的试管中，加热煮沸后观察现象 ――兔毛溶解 结论：即羊毛在碱性条件下易发生水解即不耐碱。 2、氢氧化钙 　俗名：熟石灰、消石灰 演示3：氢氧化钙溶液中滴入盐酸和稀硫酸溶液，观察？ ――应用酸碱指示剂可以观察到变化 演示4：在碳酸钠溶液和氯化铁溶液中滴加氢氧化钙溶液，有何变化？ ――产生白色沉淀或红褐色沉淀 思考：有人用石灰乳刷墙，并在室内烧一个炭盆，开始墙面变得潮湿，过几天墙壁就变得又硬又白了。在这个过程发生了哪些化学变化？写出有关的化学方程式。 思考：用什么办法能够知道　在稀盐酸和氢氧化钠溶液的中和反应过程中，酸和碱没有剩余，恰好完全反应？―――使用指示剂。 注意：⑴只有可溶性碱才能满足以上四条性质，难溶性碱只能满足第2条 　　　⑵第4条参加反应的盐只能是可溶性盐 （思考用什么方法可以观察到变化？） 作业布置 板书设计 教学反思