第10周成长的烦恼.docVIP

习作五：《成长的烦恼》教学设计 　习作目的： ??? 1．引导学生大胆写出自己的心里话，即“我手写我口，我手写我心”，引导学生用真人真事，抒发真情实感。 ??? 2．学会有条理地写下自己想表达的内容。 ??? 3．教育学生以乐观的态度，辩正看待成长中的烦恼。 习作重点： 鼓励学生大胆写下自己的真情实感。 习作难点： 围绕感情的“基调”，准确地表达自己的内心世界。 习作准备： ??? 想一想在成长中遇到哪些烦恼，并适当和同学进行交流。 教具准备： 小黑板、电脑播放器、投影仪　　、 教学过程： 一、激情导入，引出课题： 1、今天老师给大家带来了一首歌，大家想听吗？（播放《小小少年》）好听吗？那谁能说说你从这首歌中听到了什么？（揭题，板书：成长的烦恼）今天，我们就围绕“成长的烦恼”这个话题来说一说、写一写！ 2、是啊，小小少年随着年龄的增长，烦恼也在不断地增加。可是，我们的大人们却不这样认为，那么，你们想知道他们是怎么说的吗？（出示：大人们常说：“小孩子是最无忧无虑的。”大人们还说：“饭来张口，衣来伸手，无忧无虑，快乐自由。”）你们认同他们的观点吗？为什么？那你们哭过吗？生过气吗？心烦过吗？ 二、引导学生畅谈“烦恼”： 1、培根曾说过：“如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”接下来，就让我们跟自己的朋友互相倾吐一