福建省惠安东周中学八年级数学上册12.4.1 单项式除以单项式教案 新版华东师大版.docVIP

单项式除以单项式 教学内容 教科书P.39——P.40的内容 教学目标 知识与技能：理解单项式除以单项式算理，能进行单项式除以单项式运算； 过程与方法：经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力； 情感态度与价值观：培养良好的合作意识，发展数学思维，体会数学的实际价值。 教学分析 重点：掌握整式除法运算法则，并学会简单的整式除法运算。 难点：理解和体会单项式除以单项式的法则。 关键：通过整式乘法，类比数的运算，迁移到整式除法运算。 教学过程 一．创设情境，复习导入 前面我们学习了同底数幂的除法，请同学们回答如下问题，看哪位同学回答很快而且准确． （l）叙述同底数幂的除法性质． （2）计算：（1） （2） （3） （4） 学生活动：学生回答上述问题．（，m，n都是正整数，且m＞n） 通过复习引起学生回忆，且巩固同底数幂的除法性质．同时为本节的学习打下基础，注意要指出零指数幂的意义． 二．指出问题，引出新知 问题 地球的质量约为5.98×1024千克，木星的质量约为1.9×1027千克.问木星的质量约本题只需做一个除法运算：（1.9×1027）÷（5.98×1024），我们可以先将1.9除以5.98，再将1027除以1024，最后将商相乘. 解　　（1.9×1027）÷（5.98×1024）＝（1.9÷5.98）×1027-24≈0.318×103＝318. （1）计算（1.9×1027）÷（5.98×1024）的依据是什么？ ② ③ 12 （2）你能根据（2）说一说单项式除以单项式的运算法则吗？ 学生总结，教师归纳：单项式除以单项式法则：单项式除以单项式，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。 三．范例学习 例1 计算（1） （2）－21 （3） 教师活动：先讲解例1中的（1）教会书写格式，然后再由学生自己完成（2），（3），请学生上台演示. 学生活动：独立完成例题，然后再与课本相对. 评析：注意==1，字母c只在被除式中出现，结果它仍保留在商中. 课堂演练： 计算：（1）28 （2）15 教师活动：板书，引导学生练习，巩固概念，要求学生讲出每一步的依据. 学生活动：完成（1）、（2）再上台演示，交流. 思考：你能用a－b的幂表示下列结果吗？12 学生活动：将a－b看成底数.