小学数学看图列式教学的思考实践.docVIP

小学数学看图列式教学的思考实践 微型课题结题报告 ? 一、问题的提出 （一）问题现象： 由于从事小学一年级的数学教学，在平时经常听到一些家长这样说：家长1：像看图列式这样简单的题目，不应该错的，把题意说给他听，立刻就明白了，怎么自己做就做不对了呢？家长2：前两天刚做了一道这种类型的题目，现在题目稍微变了一下就又不会了。家长3：我们家的孩子太粗心了，每次做作业还没看清题目就做完了，加减法老出错。 这种现象可能每个从事小学低年级数学教学的老师和大多数的学生家长都遇到过，家长抱怨孩子不细心，懊恼孩子题目出错的原因在不细心上；一年级的老师也常常苦恼学生不能在正确理解题目意思后再做题。那么究竟是什么原因造成孩子对题目的不理解，为什么一问就会，一写就错呢？怎样帮助学生克服审题方面的障碍呢？我决定以微型课题的形式来深入研究小学数学看图列式的教学。 （二）对问题的分析与思考 我通过观察和研究发现，造成学生看图列式出错的原因有以下几个： 1、弄不清题意，找不出已知信息和所要解决的问题。 2、题意已弄清，但不知用怎样的算式做表达，加减法混淆。 3、把计算的结果当成已知条件，信息数不准确。 4、计算出问题。 从造成看图列式出错的原因中，我们不难看出，看图列式计算，虽然有图画做依托，但要准确地领悟图的意思，对一年级小学生来说也不是一件简单的事情。此时的学生还处于直观形象的思维阶段，当一些题目的表达方式和平