第24课送东阳马生序.pptVIP

送东阳马生序 宋濂 宋濂(1310—1381)，字景濂， 浦江(在今浙江义乌县西北)人。明初文学家。 学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。 作者简介 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 解题 序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。 本文是一篇赠序，古代一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） shì 读准字音 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qǐ qīn xiù 讨论探究 (1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） (2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 ⑴家贫，借书以观，手自笔录，计日以还，录毕走送之。 ⑵趋百里外从乡之先达执经叩问，立侍左右，俯身贴耳以请。 ⑶从师旅途之艰，生活之苦。 从三个方面表现自己求学的勤且艰。 （得书之难） （从师之艰） （求学之苦） (4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：拜师的诚恳，毕恭毕敬。 （6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，历数自己当初得书的艰难和从师的辛苦。既含教诲，又怀勉励，读来亲切感人，很有说服力。 24　送东阳马生序(节选) 宋濂的求学经历告诉马生一个什么道理？虽然时代不同了，宋濂的求学精神中还有哪些值得借鉴？ 在这篇文章里，宋濂以他的亲身实践和体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦。虽然现在学习的内容和目的与以前相比已有很大的差别，但宋濂的求学精神对我们仍然具有启发和教育意义。作者那种不怕艰苦、勤奋好学、安于贫贱、不慕富贵的精神和对后学热情关怀、谆谆教导的态度，以及他诚实守信、尊师重教的精神都是值得我们学习的。 (9)小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）