论文—减轻课业负担.docVIP

浅谈减轻小学生 课业负担的路径与对策 姓名：赵妮妮 单位：南寨小学 浅谈减轻小学生 课业负担的路径与对策 南寨小学 赵妮妮 摘 要：课业是指在一定的时间内学生必须要完成的学习任务，它有达成的标准，有一定的强制性。如果学生喜欢每个学科，该学科的学习任务将不再成为学生的负担；相反的，如果给学生指定的学习任务超出了他们所处年龄段的能力，是他们所不喜欢、不乐意接受的学习任务。那么，此时的课业对他们来说，就成了一种负担。现如今，过重的课业负担已经严重影响了小学生健康成长，社会上出现了“救救孩子”的呼声，青少年发出了“还我童年，还我青春”的强烈呼唤。“减轻课业负担，还学生健康快乐的人生”已成为刻不容缓的任务。小学生天真活泼、好奇心重，乐于接受感性的东西，因此，应该给予他们充足的时间去“玩耍”，引导学生置身于社会生活中，亲眼去看，动手去做，从他们感兴趣的生活话题入手，激发他们的兴趣，让他们从心底爱上“学习”，变被动学习为主动学习，变负担为兴趣。 关键词：小学生 课业 负担 兴趣 健康成长 正 文： 现今，我国小学生课业负担重已是不争的事实，其产生过重负担的原因是多方面的， 既有学校内部教学内容太多太难，教学方法局限于知识灌输，以机械操练为主等问题，也有整个社会在毕业生就业、家长价值取向和传统文化等外部环境方面的影响；又有现行制度、教育行政和管理方面有待改革完善的原因。就减轻学生课业负担对策也是众说纷纭，在这里，我就“如何减轻小学生课业负担”浅谈自己的一些想法。?? 一、向课堂45分钟要效率是减轻学生过重负担的主要途径。 ??? 众所周知，拖堂、补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重。如何解决这一问题呢？我认为应向课堂45分钟要效率： ??? １、高水平的教育教学知识是向45分钟要效率的强大后盾。 ??? “给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，如果自己掌握的知识是贫瘠的土地，那么学生知识的幼苗又怎么能茁壮成长呢？所以我们要从以下几方面掌握高水平的教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；二是多参加校内、校际教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。 ?? ２、高质量的教案是向45分钟要效率的基本保证。 ??? 教学决不能打无备之战，一定要备好课，高质量的教案是向45分钟要效率的基本保证。精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。除了备教材，更重要的是被学生、被突发状况。教学活动中，我们必须认识到—学生才是学习的主题，我们要尽可能的去将所有可能性的资源备到案。保证一切从学生实际出发，从学生的兴趣出发，从教学的目标出发，从一切可利用资源实际出发。 ?? ３、高艺术的教法是向45分钟要效率的关键。 ??? 要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白、毫无生气的课，使得学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，竭尽所能使自己的教学向“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界无限靠近。 ??? 二、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。??? 减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”： ??? １、重思维培养，轻题海战术。 ??? 现在搞题海战术的现象太普遍了，作业好像是越多越好，学生被题海淹没了，，正是这种题海战术大大加重了学生的负担。??? 我们必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。我们不能机械式的教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。 ??? ２、重能力考查，轻频繁考试。 ??? 现在频繁的测验也是小学生负担过重的主要表现。课课测、单元测、阶段测、期末测等等众多的知识巩固测验，测得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际效果却未必理想。 ??? 所以我们必须要改变频繁测试的做法，应把培养学生的能力摆在