论文：让学生快乐.docVIP

让 学 生 快 乐 宜昌市点军区土城小学 吉红群 一、快乐是什么小鸟说是每天在天空中飞翔小草说快乐是尽我的力量去给大地妈妈换上绿装。花朵说每天受到水的滋润要想让孩子快乐，老师首先要快乐有快乐的心境，童心不泯，才能和孩子们融合在一起，才能让孩子快乐起来。用欣赏的眼光看待每一个学生，激励每一个学生学生谈心，自己省吃俭用，省下钱来给学生购买日用品。学困生，他自觉性、自控性很差，倘若教师不顾及他们，很易丧失学习信心，滑哪儿在哪儿，要想把关爱学困生这件事落到实处，不光是喊在嘴上，心须在思想认识上加以转变。 树立学困生是可爱的观念。树立学困生明天对学校、对家庭、对社会可能作用、贡献更大的新意识，有了这种意识，教师关爱学困生才会有自觉行动。 关爱学困生的几个环节。教案设计上要考虑学困生接受的能力和习惯，作业设计多针对学困生，课后辅导多倾向学困生，思想政治工作上多留给学困生，多看到亮点、美点，少盯他差点、弱点，多表扬、鼓励、激励、勉励，多给学困生发挥能力展示聪明的平台，增进学困生自信心、自尊心和上进心。 教学中把更多时间、注意力倾斜学困生，在我身边感受到浓浓的爱意和温暖，他们欢喜我，拥戴我，支持我。是指双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校。父母则是孩子的第一任老师，是人类一切教育的基础，直接影响着孩子的成长。而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育，可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯留守孩子身上狭隘、偏执性格缺陷，针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，简单粗暴的教育方法，正确引导孩子健康成长关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助我们在生活上对孩子给予足够的关心，我们在孩子的学习，心理、生理、行为、习惯养成等方面，给予关心和关注把孩子喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育。老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。无私的付出会密切我们和孩子之间的关系。春风化雨润物无声，这种慈母般的爱，将是推动孩子不断前进的强大动力。成功与快乐是提供机会，让学生享受成功的乐趣。……之后给学生以鼓励性的评价，让他们感受成功，享受