轴对称与轴对称图形1.docVIP

课题：12.1 轴对称（第1课时） 【学习目标】 1．知道什么样的图形是轴对称图形，会找出轴对称图形的对称轴； 2．知道两个图形成轴对称意义，会找出两个图形成轴对称时的对称轴、对称点； 3．知道轴对称图形与轴对称的区别与联系． 【活动方案】 活动一 认识轴对称图形并能找出其对称轴． 自学课本P29页，完成下列问题： 1．什么叫做轴对称图形？什么叫做对称轴？在课本上画出来，并在关键词下面做上记号． 2．下面这些图形是不是轴对称图形？为什么？ ．小组交流自学成果，并思考总结判断一个图形是否是轴对称图形的关键是什么？ 活动二 知道两个图形成轴对称，会找出两个图形成轴对称时的对称轴、对称点．P30页，完成下列问题： 1．什么叫做两个图形关于一条直线对称？在课本上出来，并在关键词下面做上记号． 2．完成课本P30页书签内容． 3．完成课本P31页练习． 成轴对称的两个图形全等吗？全等的两个图形一定是轴对称吗？为什么？小组交流学习成果并完善自己的答案． 课堂小结： 小结本节课所学习的内容：你学到了什么？有什么收获？ 【课堂反馈】 1． 如图所示，下列图案中，是轴对称图形的是 ( ) A．（1）（2） B．（1）（3） C．（1）（4） D．（2）（3） ．下列英文字母中，是轴对称图形的有 ． A C D E F G H I J L M N O ．下面每个网格内的两个图形（如图）都是成轴对称的，请画出它们的对称轴； ．下列说法错误的是 （ ） A．关于某条直线对称的两个三角形一定全等 B．轴对称图形至少有一条对称轴 C．全等三角形一定能关于某条直线对称 D．角是关于它的平分线对称的图形 2、把一圆形纸片对折后,得到右图,然后沿虚线剪开,得到两部分, 其中一部分展开后的平面 图形是( ) 教后感：多动手折纸，体会轴对称的定义。多安排些有趣的图形，增强学生学习轴对称的兴趣。 课题：12.1 轴对称（第2课时） 【学习目标】 1．经历探索轴对称性质的过程，进一步体验轴对称的特点； 2．依据轴对称的性质找出两个图形成轴对称及轴对称图形的对称轴【活动方案】 活动一 探索轴对称性质 为折痕。 ①观察图形（可借助于刻度尺和量角器）你发现图形中的线段之间有哪些数量关系和位置关系。 ②在书本第32页找出垂直平分线的定义：划出关键字． ③轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么 是任何一对对应点所连线段的 ． 轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的 ． 2． 如图，△A与△关于直线l对称，则直线l是线段A的 ,也是 线段 和 的 . 活动二：利用轴对称的性质作图 1、已知对称轴L和一个点A，你能画出点A关于L的对应点A′吗？ 2、如图：已知点A和点B关于某条直线成轴对称，你能作出这条直线吗？(参照书本第34页的作法去作图) 思考：为什么半径要大于AB？ 3、已知△ABC和直线，作出△ABC关于直线对称的三角形（参照书本第35页写出作法） 3、将下图中关于直线对称的部分补出来 4、如图，在五角星上作出一条对称轴．（思考一下，看你能够找几条） 小结本节课所学习的内容：你学到了什么？有什么收获？ 检测反馈如图所示在方格纸上画出的一棵树的一半，请你以树干为对称轴画出树的另一半． 如图，角是轴对称图形吗?如果是，画出它的对称轴． 如图，与图形A成轴对称的是哪个图形?画出它们的对称轴． “如何 变成一个真正的等式“，很长时间没有人答出，小兰仅仅拿出了一面镜子，就很快解决了这道题目，你知道她是怎样做的吗？ 教后感：画对称轴时要适当的规范化 课题：12.1 轴对称（第课时） 【学习目标】 1． 2．【活动方案】 知道线段垂直平分线的性质，会用线段垂直平分线性质 1．阅读课本P32探究—P33的探究结束，思考并回答下列问题：（组内交流个人想法，再展示成果） ①量一量P1A与P1B, P2 A与P2B, P3A与P3B这些线段之间有什么关系？②把自己的发现用语言组织． ②已知点A与点B关于直线CD对称，点E在CD上，你能得到哪些结论。 3、如下图，AD⊥BC，BD=DC，点C在AE的垂直平分线上，AB、AC、CE的长度有什么关系？AB+BD与DE有什么关系