班级质量分析会发言.docVIP

在河西联考班级质量分析会上的发言 主持人： 参会领导： 参会人员：高三一班任课老师 会议议程： 欢迎校长参会指导工作。结合河西联考成绩， 对班级学生成绩进行分析， 我们面临的现状是：一班作为实验班， 成绩并不突出，没有起到在理科各班中领头的作用。所以借着此次会议， 希望对存在的问题立即整改，做好下一步的二轮复习工作，确保圆满完成高考任务。 班主任工作 上学期三模结束，在如何让班里的同学们树立目标，增强自信心， 直面高考方面想了很多办法。 组织全班同学宣誓， 将同学们签了名的红纸贴在教室墙上， 激励同学们的斗志。一次次的召开关于高考的主题班会， 指导同学们掌握有效的学习方法， 提高学习效率。 及时召开优秀学生学习经验交流会，让考的好的同学们分享他们的学习方法。 针对个别同学出现的个性问题， 及时交到办公室谈话。每次考试结束后， 对于两头的学生必须捋一遍， 到办公室谈心。 鼓励学生们扬起斗志。 与班干部共同商讨班级问题， 一起想办法解决课件跑、唱不出声，上课没有精神的问题， 鼓励同学们休息时间多活动， 加强锻炼身体。 针对抄作业现象， 及时与各科课代表了解情况， 每周日返校， 亲自督促检查周末作业和假期作业。 对学生日常行为规范一刻也不放松， 严格要求， 常住不懈。 班级情况 学生状态: 学习刻苦认真， 目标明确。 存在的问题： .学习效率低下，付出的努力回报率太低， 严重挫伤了学生学习的积极性，时间久了， 学习没有动力了。 学习缺乏积极主动性， 等着靠着老师来讲， 对老师依赖性太强，缺乏独立学习的能力。 不会学习， 钻到作业里却不知道为什么写作业， 没有站到高考的角度学习。 对于薄弱学科， 缺乏吃苦精神， 不能狠抓狠钻， 彻底解决难题。 教师授课情况调查 课堂教学 语文：老师以讲为主，运用扫荡时复习方法， 扫清所有知识点，绝不放过任何一个细节问题，便于同学们巩固学过的知识。 课堂积极活跃， 同学们参与度高。 数学：学生要课前预习， 老师上课梳理知识， 分析讲解例题， 课后习题采用先分组讨论， 后各组派出代表讲解， 过程中发现的问题老师再讲， 突出重难点。发挥学生自主性，提高学生独立思考的能力， 英语：以老师讲为主， 又有小组活动， 增强课堂活跃度。着重复习基础知识， 将单词，短语、句式等贯穿在一轮复习中， 每天坚持做阅读。 物理：主要以学生讨论和讲课为主。 老师讲解部分，认真耐心。 化学：主要以学生讨论， 讲解为主， 老师注重高考意识和做题方法的培养， 效率高。 生物：老师讲解认真， 课堂活跃， 每天中午一道生物题， 天天坚持， 效果好。 周考试卷 语文：每次考试过后， 找同学到办公室谈心或通过课代表了解成绩不好的学生情况并谈话 数学：放在培优课讲， 对大多数学生出现的问题重点讲， 并作延伸。 英语、物理、化学、生物：同上。 个别辅导 语文：每天早读早早进教室进行辅导。 数学：每个晚自习留一个小时学生单独提问， 对成绩下滑的同学及时进行谈话。 英语：重视作文题面批， 叫学生到办公室阅作文， 默单词， 每天坚持。 物理：每次考的不好的同学， 及时交到办公室谈心， 或给他们一些建议和学习计划， 针对习题进行训练。 化学、生物：没有 一轮复习 学生认可的复习形式：老师还是要主抓基础知识的检查， 多讲多练。不能大课堂全留给学生。 一轮复习的效果：虽然一轮复习已经或快要结束， 但总体效果不明显， 没有打到基础知识全部掌握， 反而增加了学生学习压力， 对于一些薄弱学科， 学生没有明确的解题思路， 不会做， 更不要说自己独立完成了。 反映的问题 语文：因为下课后学生们放得松， 在语文科目上花的时间安少， 作业不能保质保量完成。 数学：对于成绩偏后的学生， 因为上课同学讲题太快， 有时候还没有听清讲什么就讲完了， 以至于积累了好多问题， 成绩进步缓慢， 总体来说， 一轮复习基础打得比较扎实， 但是知识点缺乏系统， 有些知识点还是零散。 英语：班级整体阅读， 写作水平需要加强， 多叫学生到办公室面批。 物理：由于大部分学生基础差， 讨论成果不佳， 大多都凑答案；每天只有听课时间， 没有练习时间， 知识点掌握不好，以至于上课听的似懂非懂。希望上课先讲后练。好多同股邪恶抓不住学习的门路， 发愁。 化学：学生自觉性不够， 没有自主学习习惯。 生物： 高考任务 一本11人--16人， 二本25人---34人，五人三本 本次考试与上次考试成绩对比 1. 于12月份三模相比，前100名学生，没有明显增加， 上次35人， 这次32人。 各科成绩没有明显进步。 对于要完成的高考任务，要是按照现在的成绩， 还差得很远。 2. 本次考试班级成绩与年级差：数学，物理， 化学都不高， 化学是负数，有学生考试作弊的因素在里面，但学生的却对分数确实不高。 反映