浅谈幼小衔接科学准备.doc

浅谈幼小衔接的科学准备 　　摘 要：幼儿园升小学是孩子成长中很关键的一个环节。因此，如何让孩子顺利过渡成为一名优秀的小学生，一直是备受家长和教师关注的问题。在幼儿园与小学的相互衔接工作中，我们要更好地关注这一时期幼儿的特殊需要，从身体方面，学习方面，班级日常教育教学方面，卫生保健方面，家长工作方面，教师团队合作等方面有效而科学地做好准备，帮助他们打好基础，平稳顺利过渡 关键词：幼儿园;学前准备;幼小衔接 孩子人生中一个重要的转折点，就是从幼儿园升入小学。小学生活和幼儿园生活是截然不同的，我们说的幼小衔接就是幼儿在幼儿园大班进入小学一年级的这一时期，此时是离开幼儿园生活，接受正规的小学生活的初期，是幼儿心理发展的一个转折时期。首先它们的教育特点是不同的，学前阶段的学习活动是多种多样的，丰富多彩的游戏居多，以幼儿动手操作的各种教学活动为主，没有作业，更没有考试，而小学阶段是以上课为主要的教学形式，有作业和考试制度。另外，它们的作息制度及师生关系不同，学前阶段生活节奏很宽松，小学阶段的生活节奏快速，紧张。幼儿教师如父母般地照顾幼儿并介入到幼儿生活的各项活动之中，师生之间的气氛和谐、亲密。而小学教师的精力主要放在教学上，对学生生活关心的比较少，两者的生活环境与社会及对幼儿的要求也是不同的。因此，如何让孩子顺利过渡成为一名优秀的小学生，一直是备受家长和教师关注的问题。那么如何做到幼儿园与小学两个教育阶段的平稳连接与过渡呢？我们应该具体做些什么准备呢？ 这学期我班幼儿正处于幼小衔接期，我们结合大班幼儿的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在制定教育教学工作计划的时候，结合班里幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将幼小衔接的准备活动渗透到幼儿的日常生活、主题探究活动、各学科教学、各区域活动以及幼儿家庭教育当中。加强幼儿前阅读、前书写的训练，培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯，为幼儿能顺利进入小学学习生活打好基础。具体方案为： 一、身体方面的准备 提高幼儿的自理能力及解决问题的能力。幼儿在良好的常规训练下，自理能力逐渐提高。在活动中我鼓励自理能力比较强的幼儿帮助和带动自理能力差的幼儿，慢慢的他们基本都能自己收拾餐具;自己整理衣服;自己穿鞋;自己刷牙洗脸，还学会了自觉整理玩具。特别是那些自理能力较弱的幼儿在老师及同伴的指导帮助下进步十分明显。 随着教学活动的开展，他们对于事物的判断能力也逐渐提高了，比如有的幼儿画画时会和别的幼儿合作了，不会互相抢彩笔找老师了，能尝试独立解决学习、生活中遇到的问题和困难，总是依赖老师的现象也减少了。这些能力的提高能为幼儿更快适应小学生活打下良好的基础 二、班级日常教育教学工作的准备 幼儿良好的行为习惯和活泼开朗的性格的培养。活泼开朗的性格有助于幼儿的身心健康发展，因此我们尽量为幼儿提供愉悦的教学活动，让幼儿从中获得知识和进步，培养幼儿的自信心和学习兴趣。同时，我们进行参观、实践等社会活动，引导幼儿区分美丑善恶，促使幼儿养成各种良好的行为习惯 三、学习方面的准备 养成良好的学习习惯。为了能让幼儿尽快适应进入小学后新的学习环境和学习形式。本学期我们在环境布置、教学方式、作息时间等方面都做了适当的变化，有意识的模仿小学的学习方式，让幼儿提早感受小学的学习生活。在活动中我注重培养幼儿的倾听习惯，并要求举手回答问题或提出问题，慢慢培养幼儿上课听讲的专注力。良好的学习习惯是学习知识、技能的前提，因此我们要让幼儿从小养成良好的学习习惯：如：正确的坐姿与握笔姿势;科学的用眼、用脑;整理学习用具;独立完成当天的作业等等 四、卫生保健工作的准备 （一）防止传染病流行，做好卫生消毒工作;（二）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。比如我园每个月都要进行一次的地震逃生演练;（三）加强对个别体弱易病的幼儿的照顾，做好日常保健工作，保证幼儿健康成长 五、家长工作的准备 要做好幼小衔接工作，只有幼儿园的力量是不够的，我们要积极联系家长，一起影响幼儿。这学期，我们开展的家长工作有：开学时召开了家长会，让家长了解班级工作计划，取得家长对班级工作的支持和理解，为更好的实施幼小衔接准备工作打下基础;邀请家长参加班内、园内的各项活动，和老师能默契配合，关注幼儿;在家园联系栏中开辟“家庭教育”，鼓励家长之间互相交流，转变观念，帮助家长正确理解幼小衔接的重要性 六、教师专业成长和团队合作的准备 这些年的合作，我班已初步形成良好的学习、合作的气氛，在工作中互相学习，不断创新，及时反思，不断进取。总之，我们希望我们的工作能给孩子留下对幼儿时期的美好回忆，在幼儿园和小学的相互衔接工作中，更好地关注这一时期幼儿的特殊需求，有效而科学地帮助他们平稳