从词汇习得角度分析少儿英语教材的实用性_林玲.pdfVIP

南昌高专学报 年第 期（总第 期） 年 月出版 74 ２００8 6 79 ２００8 12 Journal of Nanchang College No.6 (Sum 79) dec. 2008 从词汇习得角度分析少儿英语教材的实用性 林 玲 （三峡大学外国语学院 湖北 宜昌 443002 ） 摘 要：少儿英语教育盛行，教材在语言教学项目中地位重要。 本文以流行的剑桥少儿英语教材为研究对象， 结合词汇习得相关研究理论，分析了剑桥少儿英语教材的适用性。 关键词：儿童；英语；词汇习得；典型理论 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） H319 Ａ 1008-7354 ２００８ ０６－００７４－０３ 一 前言 二 文献综述 ． ． 随着中国经济的发展， 中国加快了融入世界经济的 １、英语母语儿童的词汇发展 步伐。 英语，因其在世界上的广泛应用，成为了世界语，在 词汇量是儿童语言发展的里程碑， 也是儿童认知能 此背景下，中国人学习英语的热潮方兴未艾。 这股热潮不 力发展的重要标志。 M.E. Smith 就儿童词汇发展做了一系 仅席卷成人，同时也影响到了儿童的语言教育。 许多家长 列的研究：他们发现，儿童一岁半的时候可以掌握大约0- 期望自己的孩子提前接受英语教育，为迎合这一需求，英 个单词， 到了大约 岁左右， 这个数字就增长到了 100 6 语教学正式引进小学教育大纲， 社会上也纷纷开设少儿 2500-3000 。 个研究同时也发现，在儿童掌握的这些词汇 英语学习班。 国家教育部则规定，从小学三年级开始，有 中，实词占了90% 以上。 入学以后，儿童的词汇发展开始 条件的小学应该开始开设基础英语课。 而英语教学中，教 井喷，最终可以达到大约 万。 研究表明，每年儿 4 Adams 材是教学实践的一个实现载体， 教师的教学活动基本都 童可以从阅读中获得 800-1200 个新的词汇。 Nagy 和 是围绕着教材进行的，教材是实现教学目的的载体。 由此 Herman 的研究表明，大部分三年级的儿童，年龄大约在 8 可见，教材在英语学习中的重要性。 而一本好的语言教材 岁到 岁间，就有了 的词汇量，而一个 岁 9 4000-10000 18 必须能够：适应学生的需求和设定好的教学目的；能够很 的接收全日制教育的学生可以有 万的词汇量。