浅谈法制教育在小学语文教学中渗透..doc

浅谈法制教育在小学语文教学中的渗透 　　【摘 要】现行小学语文教材中涉及法制教育的素材很多，是渗透法制教育的最佳途径。小学语文教师要充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，在识字写字、阅读、口语交际、写作等教学环节中有效进行法制教育和德育渗透，提高学生的法制观念和明辨是非能力，使他们成为学法、知法、守法的合格小公民 【关键词】语文学科；法制教育；策略 加强小学法制教育，是学校和教师义不容辞的责任。国家《小学法制教育指导纲要》明确提出要充分发挥课堂主渠道作用，将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求法制教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个教学环节之中。现行小学语文教材中涉及法制教育的素材很多，是渗透法制教育的最佳途径。小学语文教师应该充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，进行学科渗透，巧妙地融法制教育、爱国主义、道德品质于语文教学之中，让学生从小树立牢固的法制观念，确保少年儿童的身心健康成长。那么，教师如何充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，让法制教育取得“潜移默化，润物无声”的效果呢？ 一、在识字、写字教学中渗透法制教育 识字、写字是小学语文教材中不可缺失的重要组成部分。汉字作为中华民族最宝贵的文化遗产，是世界上最古老的文字之一，它由象形文字演变成兼表音义的意音文字，具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。自发明的那天起，直到现在一直被中国人使用，汉字是当今世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的文字之一。关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年的历史，它是汉民族文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。教学中，老师不仅要指导学生正确掌握汉字的音、形、义，还要指导学生写好汉字的笔画、笔顺，安排好汉字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观，培养学生良好的书写习惯。在识字、写字教学中，教师可适时向学生渗透《中华人民共和国国家通用语言文字法》：在本法第三条明确规定“国家推广普通话，推行规范汉字”。教师可通过指导学生赏析书法作品、了解汉字的特点，还可以通过讲故事、讲笑话的形式，加深学生对使用规范汉字的重要性的认识，也可以结合在日常生活中，人们看书、读报、作文、上网都离不开汉字，教育学生要从小正确使用汉字，规范书写汉字，为纯洁祖国文字做力所能及的事 二、在阅读教学中渗透法制教育 以语言文字为表达形式的各类文章，特别是诗、词、小说、剧本等文学作品，其中无不蕴含着作者对人、事、物的强烈的思想感情和主观态度，无不以情动人，以情寓理，这是语文阅读教学在教学内容上与其他学科教学的显著区别。要使语文阅读教学生动活泼，富有感染力，必须在阅读教学中突出情感因素，以情动人，以礼晓人。不论是教写人的还是记事的文章，或是教说明文或议论文，都应该引导学生领会、体验课文的语言形式所传达的作者的憎爱之情，褒贬之义。现行小学语文教材中，有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在教学中，教师既要指导学生在读书中感受大自然的美，更要让他们知道保护自然生态环境的重要性。如：在《一个小村庄的故事》这篇精读课文中，文章讲述了山谷中有一座环境优美的小村庄，周围是郁郁葱葱的森林，然而人们肆意的乱砍乱伐，致使大地失去了森林的防洪能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走。这篇文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。在教学过程中，老师可以组织学生学习《中华人民共和国森林法实施条例》、交流破坏自然环境的资料图片及常识，让学生进一步领会爱护家园、保护环境、爱护树木、维护生态平衡的道理，教育学生从小热爱大自然、保护大自然 三、在口语交际教学中渗透法制教育 著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，从小做个懂礼貌、讲道德的好少年。如：在以“父母的爱”为内容的口语交际教学中，教师要可以引导学生广开言路、畅所欲言，比如让学生交流《温暖的家庭》、《妈妈的眼泪》、《父爱如山》等等，及时引导学生理解和尊敬父母，体会家庭生活的温暖；关心他人，不计较个人得失；遇事冷静，正确处理成长中的不愉快等。这样的教学，既让学生在交际与沟通中感受到父母与子女之间的情感，又唤起了学生的共鸣，从小做一个孝敬父母、关心父母的好少年 四、在习作教学中渗透法制教育 现行小学语文习作内容丰富、形式多样，老师在教学中可以结合生活与教学实际，有意识地加强对学生的法制教育。比如：结合秋冬森林防火工作，组织学生积极参与“保护环境，爱我家园”小手拉大手征文比赛，使学生明白违规野外用火烧不仅污染空气、破坏