小鸟乐园说课稿.doc

《小鸟乐园》说课稿 香江路第一小学 信息技术 薛敏 各位评委、老师：大家好。今天,我说课的题目是《小鸟乐园》。首先： 一、说教材 《小鸟乐园》是青岛版小学信息技术三年级起点三年级下册第八课的内容。主要让学生掌握翻转和旋转、拉伸/扭曲图片，在学会了缩放、复制图形的基础上，进一步学习画图程序的图形处理功能——翻转和旋转以及拉伸/扭曲，这是图形处理的特殊技法。除了学会具体的操作技能外，学生还要对水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转（90度、180度、270度）、水平/垂直扭曲、水平/垂直拉伸的含义深入理解，才能根据图形处理的需要准确地进行翻转和旋转、拉伸/扭曲。 （一）教学目标： 根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标： 知识与技能：1．学会翻转/旋转、拉伸/扭曲图片。 2．学会综合利用各种工具进行图画创作。 过程与方法：学生根据老师的提示，通过亲自上机实验，找到翻转和旋转、拉伸/扭曲图形的方法，体会探索的乐趣和自主学习的学习方法，提高动手能力和敢于实践的意识。情感态度与价值观：通过装扮绿草地、设计美丽家园等练习，陶冶学生热爱生活、热爱大自然的情操。通过创设情境和画面优美的练习，激发学生学习信息技术的兴趣。 （二）教学重点与难点 本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：学会翻转/旋转、拉伸/扭曲图片 难点：1、理解“翻转/旋转”对话框内各选项的含义 2、理解“拉伸/扭曲”对话框内各选项的含义 2、能够根据实际需要合理进行有关的设置 二、说学生 学生已经学会了使用线条、图形工具绘制简单的图形及为图形着色的方法，已经对画图程序有了初步的认识。目前是刚刚接触画图程序的图形处理功能，会使用选定和任意形状的裁减工具选定图形并进行缩放、复制、对图形处理这部分也很有兴趣，知道了画图程序不仅能画画，还有很多他们从未接触过的神奇功能——图形处理。三年级的学生初步具备了阅读理解的能力，没有水平和垂直的概念，但是知道轴对称图形。他们还没有学过角，没有角度的概念，不知道90度、180度和270度，但是通过学习钟表，他们已经了解了旋转，顺时针和逆时针。 三、说教学方法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。本课以任务驱动下的自主学习为主要教学模式，通过教师的引导、精心设计的教学情境和任务练习，力求让学生由“要我学”转变成“我要学”。通过学习画图，不仅要使学生掌握一些计算机处理图形的基本技能，更要培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识，为将来进一步学习计算机打下基础。 四、说媒体应用 多媒体网络教室、课件 五、说教学过程 根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计如下教学流程： 一、 复习旧知,引出课题(2分钟) （课件出示一张小鸟图片） 教师：你能快速变出这样的5只小鸟吗？ 生操作，师找几个同学演示。 师：想不想看看老师的作品？ 出示教师作品（5只小鸟大小、角度各不同） 师：老师用了翻转/旋转，拉伸/扭曲命令把小鸟们变成了这样。今天我们就来学习----小鸟乐园 设计意图：复习上节课复制/粘贴命令，引出本节课所学知识。 二、导入新知，自主探究（20分钟） （出示情境图）朵朵有一件高兴的事情，想告诉乐乐，可是它们现在背对背地站着，这样直接说话好吗？ 学生：不行。 教师：大家说得对，这样没有礼貌，应该让他们转过身来。 师：你愿意帮助他们吗？（让学生先动手找找看，能否让他们转过身来。） （１） 自学“水平翻转” 教师：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。大家找一找，试一试，看看谁先帮朵朵解决这个问题？ 学生实践：自学水平翻转的操作方法，并指名让学生一边演示，一边用几句话说说朵朵对乐乐所讲的高兴事。 （２） 自学“垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度、270度）” 教师又给学生出示一张图：（出示幻灯） 教师：朵朵在水面上照镜子，你觉得她在水中的倒影会是什么样子呢？ 请参照书本41页知识把下面2幅图完成，好吗？ 学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。 （3） 拉伸/扭曲命令的学习 教师又给学生出示一张图：（出示幻灯） 教师：同学们都喜欢玩哈哈镜吧！在哈哈镜里可以实现各种夸张的表情。通过拉伸/扭曲命令也可以实现哈哈镜的效果。 请参照书本42和43页知识把下图完成。 学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。 师适时点拔：水平/拉伸数字框100为原来大小，小于100为缩小，大于100为放大。水平扭曲0表示不倾斜，正数表示向倾斜，负数表示向左倾斜。垂直扭曲0表示不倾斜，正数表示向上倾斜，负数表示向下倾斜。 设计意图：把学习的主动权交给学生