高考诗歌比较鉴赏.docVIP

高考诗歌比较鉴赏目的： 了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。 学习答题思路，掌握诗歌意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。 学会规范答题与自我评价。 重点难点： 准确理解，找准比较点，规范表达。比较鉴赏重在“求同辨异”，其考查内容涉及下列8个方面： 1.意象分析 意象是融入作者主观情感的客观物象。一般说来，诗人在写作时会借助一向描绘画面，抒写情致。比较鉴赏既可以比较相同意象表现的不同情感，也可以比较不同意象呈现的相近场景。 相同意象分析。严维《丹阳送韦参军》：“丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”韩琮《暮春浐水送别》“绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声”2006年“湖北卷”考查两首送别诗中“水”这一意象的“寓意”。“水”是出现于两诗的共同意象，其“寓意”却完全不同。严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长，韩诗借“宫前水”抒发对人生、历史和社会的感慨。 不同意象的分析。王维《秋夜独坐》（节选）：“独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。”周弼《夜深》：“虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外布置春雪霁，半峰残月一溪灯”2007年“辽宁卷”考查两首写景诗所写“夜景”的不同。两诗写的是秋、春两个季节的夜，两个季节的夜有着不同的意象，回答问题时需要分析意象的不同特点。王诗写“秋夜”里“山果落”、“草