第六章言语行为.ppt

第六章 言语行为 三种主要的句法结构： 1.陈述句：表示信息陈述或断言功能的句子。 A“我昨天回家了。” 2.疑问句：表示疑问功能的句子。 B“你不想参加论文答辩吗？” 3. 祈使句：表示命令或请求的句子。 C“把东西搬进来！” 1.问：昨天陈老师来找过我吗？ 答：我昨天回家了。 2.问：老师，我想过几天交论文。 答：你不想参加论文答辩吗？ 你能把窗子关一下吗？ 你能把声音关小一点儿吗？ ——请求 我保证星期五之前交论文。 —— 许诺 那个院子里有一条很凶的狗。 ——警告 我劝你还是把心胸放宽一点儿。 别以为你干得很巧妙，我早就认清你是什么人了。我提醒你，你这么下去很危险。 方英达说：“我警告你，如果你在第三阶段不用尽全力，我要处分你。” 晚饭时，母亲突然说：“我宣布，从今天开始，我要学习认字了。”我和父亲都吃了一惊， 言语行为 言语行为就是人类行为中使用语言进行交际的行为。 世界由一系列的事件组成，其中有一种事件具有如下的构成：一个发话者处于某种意图构建和发出了一段口头或书面语的话语，另有一个或一些受话者接受并理解了这一话语，从而作出与发话者意图一致或不一致的反应，这样的事件就是一个言语行为。 ——刘大为 言语行为的语用特征： 1．实施言语行为应该具备什么样的条件，才能称为恰当的行为。 2.言语行为的实施可以借助一定的（施为）动词，比如“警告、请求、劝告、打赌、道歉、提醒、保证、宣布”等。 3.言语行为也可以通过间接方式实施，这类话语称为间接言语行为， 4.言语行为可能对听话人产生一定影响或后果，也就是说，特定语境中言语行为具有语用取效功能。 奥斯汀（Austin）是英国牛津大学哲学教授，后继者是奥斯汀的学生塞尔，在美国加利福利亚大学伯克利分校执教。 从1952年开始，奥斯汀在牛津讲授题为“言与行”（Words and Deeds）的课程。 1955年，他被邀到哈佛作讲座，把讲稿题目改成了“怎样用词做事”(How to Do Things with Words).。 1969年，塞尔以其1959年的博士论文为基础，出版了《言语行为——一篇语言哲学论文》一书。从此“言语行为理论”成了该理论的正式名称。 一、Austin的言语行为理论 1、“言有所述”和“言有所为” 言有所述是有的话语来描写或陈述某一客观存在 的事态或事实，有或真或假的意义区别。 奥巴马宣布本·拉登已被击毙。 “王老师”说2011年5月11日台湾要发生大地震。 雅安地震了。 我们明天就考《语用学》了，我给你们每人打100分。 言有所为是指用话语来实施某个行为，没有所谓真假意义的区别，但有合适与不合适之分，因为它们是被用来实施某一种行为的。 Austin用了四个著名的话语来说明“言有所为”这类话语： （1）“I do.” (用于结婚仪式过程中) (2)”I name the ship Elizabeth.” （用于船的命名仪式中） (3)“I give and bequeath my watch to my brother.” （用于遗嘱中） (4)”I bet you sixpence it will rain tomorrow .” （用于打赌） 日常生活中的言有所为： 1.我答应…… 2.我保证…… 3.我同意…… 4.我建议…… 5.我警告…… 6.我请求…… 7. 我对……感到抱歉。 奥斯汀认为，要使“言”成功地有所“为”，必须 满足三个 “恰当条件”： 第一、说话人必须是具备实施某一行为的条件的人。 第二、说话人对自己要实施的行为必须抱有诚意。 第三、说话人对自己所说的话不能反悔。 奥斯汀把“有所为之言”的句子叫做施为句，施为句 的功能就是“以言行事”。 2、施为句 施为句主要有两种：显性施为句和隐性施为句 显性施为句直接表明言有所为，采用陈述句的形式，带有施为动词，如“打赌、许诺、保证、警告、提醒、道歉、建议、任命、宣布”等，用“I +VP”的句法形式。 特征： （1）主语是第一人称单数； （2）动词为施为动词； （3）时态为一般现在时； （4）语句形式是主动态