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好课的追求永无止境 ;2;3;4;5;6; 什么是“好课”？ ; 什么是好课？ ; 什么是好课？ ; 什么是好课？ ;;评价的多元性;好课的“十个要点”;（一）现代教学理念;（二）教师的行为; 语言是教师的基本素质。学校的教育主要 是通过教师的语言，使学生从不懂到懂，从不 会到会，从而提升学生的能力。;（三）学生的表现;（四）学习内容;问题设计是教学设计的主体工程 问题设计体现教学目标设计 问题设计体现教学方法设计 问题设计体现教学程序设计 问题设计体现教学板书设计 问题设计关注学生学情基础 ……………………………; 问题设计的基本要素 (1) 问题的宽度：思考的范围，问题的陈述应该清晰、具体、 完整，与课程的教学内容相联系； (2) 问题的深度：思考的层次，符合课程标准中对教学内容的 目标层次要求；(3) 问题的角度：思考的方向，给予学生思维的定向与思维活 动的路径选择；(4) 问题的精度： 问题的精度是指问题表述的精确度，问题设计的语言要精确、明晰、严谨，逻辑严密。 (5) 问题的难度：思考的力度，能引