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幼儿良好行为习惯的培养策略探讨 　　摘要：幼儿正处于人生的初始阶段，这个时期的孩子没有学习的概念，对任何事物都充满了好奇心。这个阶段的教育工作是基础性的教育，孩子们随时会出现各种状况。因此，必须及时、有效地对幼儿的行为习惯进行培养，避免幼儿在长时间的成长变化中养成不良的习惯，对幼儿的成长带来不必要的损害 关键词：幼儿;行为习惯;培养 幼儿园是小朋友学习生涯的起点。对幼儿及时进行良好行为习惯的培养，在其未来的成长中具有重大的影响意义 一、良好行为习惯培养的意义 1. 良好的行为习惯可以培养幼儿的自信心 在习惯培养中，让幼儿独立完成自己力所能及的事情，家长给予孩子一定的鼓励与肯定，可以增强幼儿的自信心，养成独立自主的习惯 2. 良好的行为习惯可以建立良好的人际关系 良好习惯的培养可以让幼儿具有爱心，能够尽自己的能力去帮助他人，不随便拿他人的东西，在同学之间形成良好的人际关系 3. 良好的行为习惯可以帮助幼儿养成良好的生活习惯 在良好习惯的带动下，幼儿能够养成不随地扔垃圾、不挑食等良好的生活习惯 二、幼儿园的现今状况 1. 幼儿不良的习惯 现阶段，幼儿普遍存在体质上的问题，在吃饭的时候，很多孩子存在不认真吃饭、吃得少、吃饭时间比较久等不良的进食习惯，严重影响了幼儿的身体发育。很多小孩子由于家庭饮食习惯的影响，经常对学校的饭菜不满意，容易造成饮食上的不平衡 2. 幼儿依赖心理重 幼儿园中，很多的孩子依赖性比较强，即使是大班的孩子也不能自己穿衣。在幼儿园的教学中，这给学校带来了很多不必要的麻烦，制约了幼儿的发展 3. 幼儿自控力差 由于幼儿对知识的认识不足，在教师上课的时候，学生不但说话，而且还不遵守课堂秩序，使教学进展艰难 三、培养幼儿良好行为习惯的策略 1. 耐心教导，讲清道理 由于幼儿的年龄比较小，幼儿的理解能力不强，这就要求教师在教育幼儿的过程中要耐心给幼儿讲道理。在进行说教的时候，教师要把握两条准则：第一，教导的内容必须明确，不能含糊不清;第二，对事情的讲解要具体化。如在教师教幼儿礼貌对待他人的时候，由于幼儿对礼仪还不是太清楚，教师应该仔细地讲述清楚。通过详细的讲解让幼儿对礼貌具有深刻的认识，对幼儿的行为准则进行规范，逐渐形成幼儿的认知 2. 从生活中培养幼儿良好的习惯 对于幼儿的行为习惯，要从身边的点滴进行渗透，利用活动、游戏等形式对幼儿进行教导。例如，让幼儿学会自己的事情自己干。让幼儿独立穿衣，要求幼儿将自己的玩具等简单物品进行收纳整理。由于幼儿年龄的差异，可能需要长时间的训练才能做好，教师应该积极与家长进行配合，不厌其烦地对幼儿进行指导，直到幼儿完全学会为止 3. 充分利用游戏教学 游戏是增加幼儿学习兴趣的关键因素，因此教师应该对游戏进行正确的认识，不仅要让幼儿玩得开心，还要求幼儿在玩耍的过程中培养良好的习惯 4. 树立榜样的力量 幼儿处于成长的开始阶段，他们对生活中和他们相关的人、事物都充满很强烈的好奇心，并且善于从身边人的行为中学习。因此，教师必须充分发挥自己的职责，在教学中严格地要求自己，树立幼儿学习的榜样力量 5. 提高幼儿的警惕性 在教学的过程中，教师适当利用反面的例子让幼儿产生警惕心理，从而对自己的行为准则进行严格的要求，使幼儿改正日常生活中自己不规范的行为，进一步养成良好的行为习惯 幼儿阶段形成良好的行为习惯对孩子今后的发展具有至关重要的意义。培养幼儿的良好习惯是一件长期的事情，教师应该与家长进行积极的配合，共同对幼儿成长中的不规范行为进行改正，用自己的实际行动为幼儿做好表率。在教育的过程中，教师应该对幼儿进行深入的了解，因材施教，为幼儿的身心健康发展奠定坚实的基础 参考文献： [1]彭茂红.新入园幼儿良好行为习惯培养策略初探[J].重庆电子工程职业学院学报，2013（06）. [2]王林.家庭教育中幼儿行为习惯的培养策略[J].中国校外教育，2015（09）.