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关于综合性人才定义 ; 篇一：综合性学习 综合性学习：难忘小学生活 （一）学习目标： 1．通过读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） （二）基本思路 本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程： 1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1课时） 主要包括： （1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。 （2）阅读活动建议，明确可以开展哪些活动。 （3）浏览阅读材料，了解可以参考哪些材料。 （4）根据活动建议和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。 2．成长足迹板块，可以以制作班级纪念册为中心开展活动。（6~7课时加课外时间） （1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习 1 作者是怎么表达这种情感的。（2课时） （2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。（2课时） （3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级成长的足迹，搜集材料。（1课时加课外时间） （4）同学合作，制作班级纪念册。（2课时加课外时间） 3．依依惜别板块，可以有选择地开展活动。（4~5课时） （1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。（1课时） （2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。（1~2课时加课外时间） （3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。（2课时加课外时间） （三）实施要点 1、浏览本组教材，讨论和制定活动计划。 2、成长足迹板块。 （1）认识制作班级纪念册的意义。 （2）讨论班级纪念册的内容和形式。 （3）阅读材料──迈好制作班级纪念册的第一步。 （4）搜集和积累班级纪念册的内容。 ①写难忘的人和事。②畅谈自己的成长故事。③共同寻找班级的成长足迹。 （5）制作班级纪念册。 3．依依惜别板块。 （1）写临别赠言。（2）为母校做点事。（3）筹划一台毕业联欢会。 2 《难忘的启蒙》教学设计 教学目标： 1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 2．理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质，激发热爱祖国，尊敬师长的思想感情。 重点 ：理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。 难点 ：理解启蒙老师的优秀品质。 教学步骤 （一）揭示课题 同学们，课题中的启蒙是什么意思？ 在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？ （二）检查预习 1．自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？ 2．你有哪些不懂的问题，提出来。 3．归纳学生提出的问题： （1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让我时常心怀感激？ （2）为什么老师的许多表扬我都淡忘了，而教师的批评和惩戒我至今未曾忘记？ （3）从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。我们领悟了什么道理？ （4）文章的最后一句话是什么意思？ （三）小组讨论大家提出来的问题 可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。 （四）全班交流讨论结果，教师相机点拨 1．你觉得我的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？ （1）热爱祖国 3 ①演讲 教师引导：我们的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？ 有感情地朗读这一部分。 ②宽严之间 教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？ 有感情地朗读这一部分。 （2）治学严谨，教育严格 ①嗅觉特长的故事 教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？ ②写大字的故事 教师引导：老师说我时我的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？ 有感情地朗读这一部分。 2．理解最后一段话 教师引导：老师播下的种子是什么？这些种子开花结