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《母亲的帐单》案例点评 【教学实录及点评】 《妈妈的账单》课文的教学我是这样处理的： 一、创设情境，故事导入 老师讲一个发生在汶川大地震时的一个真实的故事。 （妈妈用自己的生命换回了孩子的生命。） 导入时用真实的蕴涵母爱的故事开头，为了给孩子们营造一个真情感人的氛围，让学生的心感染，帮助孩子们将自己的情感带进课文。 二、通读课文，理清层次 1.请你把课文好好读一读，看看课文写了什么？ 2.课文是按照什么顺序写的？ 三、品读帐单，感受母爱 1、学习“彼得的账单”。 我们先看彼得的账单是怎么写的？读一读，你觉得小彼得是个怎样？ 2、细读“妈妈的账单”。 我们再来看看妈妈的账单是怎样写的？，和小彼得写得有什么不同？ 在默默地读读，你觉得妈妈写得哪条感动？为什么感动？ 这个环节我主要是让孩子们一步步的读账单，在读中感受妈妈对彼得的爱。对帐单的阅读采取了三个层次：首先我是让学生自由读，让孩子们大概地受帐单的内容；接着是细读，让他们在细细读中理解内容。最后是升华为有感情地读，学生能够体会到妈妈的爱。从孩子的角度慢慢转化成妈妈的角度，学生读的多了，自然也就能理解课文，从小彼得的妈妈想到所有妈妈的爱的伟大。 四、链接走进生活 生活中，你见过这样的账单吗？是呀多特别呀！小朋友，这难道仅仅是一张账单吗？你读妈妈的账单时，心情怎样？读着读着，他会想起什么呢？让学生充分的结合自己和妈妈之间的事情说，我们的妈妈是怎样关爱我们的呢？跟着小彼得我们想起了自己和妈妈之间的爱的故事. 出示课件： 我想起了每天上学时，妈妈（ ） 我想起了天冷的时候，妈妈（ ） 我想起了那个电闪雷鸣的夜晚，妈妈（ ） 我想起了自己生病发高烧时，妈妈（ ） 我想起了自己收到表扬时，妈妈（ ） 我还想起了（ ），妈妈（ ） …… 通过拓展课文内容，联系了孩子们的生活实际，用填空的格式引导孩子们的进行拓展说话，将学语文知识与运用语文好好结合，不但对孩子们进行了口语表达的训练，也让孩子们更加深刻感受了浓浓的母爱，起到非常好的效果。 五、揭示主题，情感升华 妈妈为了我们长大读出了多少爱，你能说的完吗？但是妈妈向彼得要多少钱呢？ 你觉得你读明白妈妈的账单了吗？让学生充分说出感受。学生能结合自己的生活说出妈妈的爱是不能用金钱来换的，这也就达到了教学目标。当学生真正理解了课文，播放“母亲”这是感人的歌曲，在感受音乐的旋律和感人的歌词的时候孩子们会自然的想起妈妈，这时再让学生表达对妈妈的爱，并说说你想怎样报答妈妈？感情水到渠成得到升华，学生懂得了母爱的无私，也会做一些事情回报妈妈的爱，最后可以在班级开展“为妈妈做一件事”的实践活动，让学生写写感受。