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洞穴奇案读书笔记、《神奇校车》读书笔记 [一 : 《神奇校车》读书笔记] 　　放暑假,妈妈给我买了一套神奇校车丛书，我看到这套书很高兴，因为里面有很多有趣的内容，如地球内部探秘、穿越丛林、追寻恐龙、人体的奥秘我觉得神奇校车这套书讲了很多知识，其中让我难忘的是相关地球内幕的探秘。 　　它让我认识了很多岩石，比如花岗岩、石灰岩、会变质的大理石，浮石通过阅读我还知道钟乳石是怎样形成的，地壳下面是什么，岩层里为什么有化石，火山是怎样喷发的。书里有许多探秘的小朋友，他们的老师弗瑞斯小姐经常穿一些奇怪的衣服，我难以相信那些衣服是人穿的，不过那些衣服都在探秘。地球的作用可大了！ 　　《神奇校车》这本书给我们很多的知识，我也很乐意的把这套书介绍给大家，相信大家一定会喜欢。[二 : 洞穴奇案读后感] 第1篇：洞穴奇案读后感 在一次和朋友的谈话中，他跟我说了一本书，就是《洞穴奇案》，用朋友的话说 “ 极具神奇色彩，堪称法学独秀之一 “ ,最让我有1种去看的冲动的就是，他告诉我 “ 你对此案例的所有看法都会在法官的看法当中 “ .所以就专门去图书馆找了这本书，读罢此书不由长吁一口气，竟有1种如释重负的感觉，因为书中充满了晦涩难懂的法律专业术语，对于我这个法学初生牛犊来讲确实应接不暇。然而，我就是带着1种 “ 要产生自己独特的法官之外的见解 “ 的非正常思维去读的，一看就不舍得放下：1个虚拟的案例，竟能引发如此多的观点，逻辑般的充满了法律、哲学、正义、人性情感太多的思辨，让我不禁深深陷入其中，领略这法律的无尽魅力和作为法律人的无限风光。 （］该书主要讨论的案例是由美国20 世纪法理学大家富勒1949年在《哈佛法学评论》发表了1个假象公案：五名洞穴探险人受困山中，水尽粮绝，而且无法在短期内获救。为了维持生命以待救援，大家约定抽签吃掉其中一人，牺牲他以救活其他四人，维特摩尔使这一方案的最初提议人，但在抽签前又收回了意见。其他四人任执意抽签，而恰好选中了威特摩尔做牺牲者。获救以后，这四人以杀人罪被起诉并被初审法庭判处绞刑。本书的前一作者围绕这一案例进1步虚构了最高法院上诉法庭五位大法官对此案的判决书。1998年法学家萨伯延续了富勒的游戏，假设五十年后这个案子有机会翻案，另外九位大法官也针对这个案子各自发表了判决意见。本书可以说就是十四位法官判决书的集合。 自然我们不是每天都面临着洞穴探险者案那离奇的事情，我们置身其中的政治、法律、文化以及生活中的点点滴滴与书中所说或者是大异其趣，但这些都不影响我们从其论述中获得富有现实意义的教义和理性，同时也是对于正义和社会整体道德情感关注和热议，所以我们才会对那些似乎与我们不是有太大关联的李丽云案、许霆案和邓玉娇案的关注。因此我可以说，虽然对于洞穴奇案没有陪审团，没有媒体大众的关注，甚至可以说是几个大法官坐而论道，但其中的严禁法律推理，公开理性论辩以及对于公平正义的探求确实让人叹为观止。因每个人的经验、判断各不相同，所以就举2个例子，谈谈几个大法官的主要观点和辩论中的精妙技巧。 首席大法官的主要观点是：法典规定，任何人故意剥夺他人生命必须判处死刑。根据这一条，我们基本是可以断定其是 “ 不仅公正明理，而且是法律所允许的唯一方案 “ .然而福斯特法官以 “ 探究立法精神 “ 为题，用了2个新观点巧妙的绕过了首席法官的罪刑法定挂点：实定法是建立在人在社会中可以共存的基础之上的，一旦失去了这一基础，实定法就不再适用，而是用自然法则，因此本案不适用于联邦现行法律；其次法律的规定应该通过它显而易见的目的来规定，因此他认为本案应该判无罪。另一论点就是饥饿是否构成紧急避难的问题，认为饥饿不是杀人理由的唐丁法官举了另外1个例子：被告沃尔金由于盗窃1个面包被指控，被告的抗辩理由是自己当时处于饥饿状态，法庭没有接受他的答辩理由。因此唐丁法官认为 “ 如果饥饿不能成为盗窃事物的理由，怎么能成为杀人并以之为食物的正当理由呢？ “ 而另一方赞同积极避难的斯普林汉姆法官却认为沃尔金案与本案有很大的差异性：首先，沃尔金可能不是一直处于饥饿状态或者有生命危险，不知其挨饿程度；其次，除了犯罪，沃尔金还可以有其他的选择，比如找工作甚至乞讨等等，然而本案中的探险者没有这样选择，杀人成为了唯一的途径。这样的精彩辩论怎能不让我拍案叫绝！ 说实话，看这个案例，我都很是揪心：从法律以外的理由的却是可以刀下留人，我们似乎也是期待着法官不要杀他们，这就让我想起一句话 “ 我们对法律和司法经常有2种矛盾的情绪：一方面我们坚持罪刑法定，希望它是客观的，法官不应当有任何价值判断；另一方面，许多人法律司法应该代表正义，不应拘泥于法律条文 “ 正如中国古人云：人之情无穷，而法之意有限；以有限之法而御无穷之意，则法之所以不如人情也。还有一点就是被杀的人最后反悔了，但任