学校经验分享照顾学习差异.ppt

學校經驗分享照顧學習差異 獅子會中學 林日豐校長 學校分析 處境問題 學校進行自評時，有老師反映學校活動過多，影響學與教成效，如果你負責聯課活動，你如何處理？若然你負責教務，你又如何處理？ 學校取錄學生成績主要是第三組別，部份第二組別，你會否建議學校採用按能力分班教學？或是採用混合制？ 處境問題 (續) 若然你負責融合教育，你會否建議學校投放更多額外資源給予有特殊需要的同學？若是，何解？ 若你學校有數名有特殊需要的同學於9月升讀中四，但成績只有中一或中二程度，你會如何處理這個問題？ 從管理與組織-全校參與校本政策 (1)學校的信念 (2)策劃與行政 (3)專業領導 (4)教職員管理 (5)資源策劃和管理 (6)自我評估 (1)學校的信念 (a) 本著有教無類的精神，使不同能力的學生積極及有效地學習，從而得到全人的發展 (b) 促進校園共融文化 (c) 促進學生成為懂尊重、負責任、願關愛的年青人 (2)策劃與行政 (a) 全校參與 (b) 學生事務組和學與教事務組統籌各項計劃與措施 - 混合能力分班 → 按能力分班 - 協作教學 → 分組教學+協作教學 - 課後增潤及鞏固輔導課(中、英、數) (2)策劃與行政(續) - 全校導師制(1位老師+1~2名中六學生 +4名中一學生) - 學習技巧訓練課程 (c) 儘早識別有特殊需要的