互联网+老年社区教育.pdfVIP

实践·思考 民营科技2017年第4期 互联网+老年社区教育 陈思彤 (长春广播电视大学，吉林长春130051) 绍，使这些概念更加深入人心，并得到大家的重视。总结出“互联网+老年社区教育”相对传统老年教育的优势。 关键词：互联网+；老年社区教育；优势 随着时代的变化，互联网这个词语已经不再陌生，而是家喻 上非常受限制，即使时间E允许，也可能因为地点较远而耽误去听课， 户晓，很多人的工作现在都离不开互联网。同时，中国的老龄化社 这样导致很多老年人不能及时听到想听的内容，非常遗感。然而现在 会也随着时问的流逝越来越走进我们的视野，越来越多的有文 是网络时代，几乎所有的公共场所都具备WIFI上网功能，所以，即使 化、有知识的老年人退出工作岗位回归家庭，他们也越来越离不 老年入出外旅行、例行体检、出去聚会都不用担心听不到课程，只要回 开互联网了。老龄化社会迫使老年教育必须变化、必须发展，它和 到家里或者带着电脑等设备都可以随时随地学习。而且可以将一些课 互联网之间应该建立起更加紧密的联系。 程制作成音视频发到QQ、微信或微博里，随时供老年人学习，这样即 1互联网+ 使没有长时间学习的老年人也可以利用零散时间进行系统的学习，虽 1．1概念的提出。1)2012年。国内提出“互联网+”的理念最早可以追然进度可能慢一些，但是没有时间限制是老年人比较认可的。 溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。 3．2教学内容多样化。传统的教学内容由于上课地点、教学设备等的 2)2015年。2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议匕，李克强总影响，教学内容有局限陛，开设的教学内容大致为书法、摄影、瑜伽、计 理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工 算机(有计算机教室)、国画等。但是如果融入互联网，教学内容就会有 作报告中提出，“制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、 翻天覆地的变化，可以新增一些大家既关注又不用再受局限的教学内 大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互 容，例如：烹饪、编织、幼儿教育等。还可以开设游戏攻略讲解、Ps制作、 联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。” 音视频录制等课程，丰富老年人的生活。这样既丰富了老年人的业余 1．2内涵。“互联网+”是两化融合的升级版，将互联网作为当前信息生活，也能提高他们的生活质量，在学习过程中，老年人还可以根据自 化发展的核心特征，提取出来，并与工业、商业、金融业等服务业的全 己多年的工作、生活等经历给课程内容提出建议，可以开展更多老年 面融合。这其中关键就是创新，只有创新才能让这个+真正有价值、有 人更感兴趣的教学内容。 意义。正因为此，“互联网+”被认为是创新2．oT的互联网发展新形态、3．3教学形式新颖有吸引力。传统的教学形式基本就是讲授型和讨 新业态，是知识社会创新2．唯动下的经济社会发展新形态演进。通俗 论型，形式固定，时间长了会使老年人觉得很乏味、失去学习的动力。 来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两 但是互联网上的教学形式就不一样了，它花样繁多，新的形式层出不 者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行 穷，会使老年人学习起来更加有动力，更加喜欢学。可以在学习过程中 业进行深度融合，创造新的发展生态。 使用攒赞、积累积分等形式，然后通过积分或者赞的数量使自己晋级， 2社区老年教育 晋级后可以学习更多课程或者获得相应的物质奖励等。还可以让爱打 2．1社区教育。1)定义。在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全游戏的老年人通过游戏的形式、通过过关抒隆回答问题等形式吸引老 体成员为对象，社区教育开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进 年学习者获得积分，然后可以通过更多的关卡，学习更多的内容。还 可以通过网络PK形式，在网络上设置自己喜欢的人物，通过学习后 成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。(2006年，国家标准化 管理委员会的定义)。2)主要功能。它的主要功能大致有以下六个方进