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关于语文教师的人文素养构建的思考 　　摘 要：教师的人文素养直接影响学生的个性发展和能力培养。本文通过对教师人文素养要求的解析，详细阐述了当前语文教师人文素养的现状，并针对如何提升中职语文教师人文素养提出了策略措施。教师的人文素养是个人职业道德的重要内容，也是教育人文性的决定性因素 关键词：语文教师；人文素养；教学 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0224-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.147 目前，有一部分教师慢慢地丧失了个性化的教育方式，并且对学生的人文关怀也渐渐缺失，其原因是长期的应试教育和标准化考试导致了教师人文素养的缺失。教师的专业知识、能力和态度是由教师人文素养的高低所决定的。作为一名现代的中职语文教师，我们应该不断地提高自我修养与自身的人格魅力 一、教学中教师人文素养阐释 （一） 关于人文素养的含义 人类精神文明的组成部分包括：科学文化和思想道德两个方面，而人文素养是其思想道德中最重要的组成部分。人文素养的高低对社会精神文明的发展起着至关重要的作用。人文素养是一种基本的品质和态度，它是做人最应该具备的要求。其中包括正确处理以下关系，例如：个人与他人、集体、社会、甚至是国家之间的关系。总而言之，人文素养就是个人的一种内在品质，是个人长时间在学习以及实践的过程中，将一些优秀的成果通过一系列方式，让其转化为自身的一种气质、修养，并最终成为自己的一种优良的内在品质 （二） 语文教师人文素养提高的现实意义 1.对于现代教育的发展。中职语文教育存在一系列状况，包括：专业教育缺失、功利主义占上风、人文素养过低等。对于教育中存在的这一系列状况，中职语文教师必须要经常更新自己的教育理念，调整自己的课程体系结构，提高自身的综合素质。目前社会上的人才竞争，某种意义上是人文素养的竞争。提高教师人文素养和综合素质，是促进教育事业可持续发展的重要因素 2.对于培养高素质人才。当前社会所需的人才，应该包括：创新思维、激情以及无私的奉献精神。科学与人文教育这两方面的结合，是个人在社会中发展所需要的物质与精神需要。教师具备良好的人文素养精神，对于高素质人才的培养起到了关键性的作用 二、中职语文教师人文素养的现状分析 （一） 对自身前途认知的偏差 目前部分教师由于相对较少的收入，他们的认知出现了偏差，存在着淡漠的消极心态。在市场经济强烈的冲击下，一些教师的自身利益以及物质竞争方面急速膨胀起来。在教学过程中，团队意识、奉献意识、责任心下降，从而导致人生观以及价值观发生偏差，表现为：对工作、对学生产生消极的认知。对中职教师而言，如果自身都不具备强烈的教育责任心，那么对于学生也会产生消极影响，不利于学生的发展 （二） 对职业价值认知的偏差 教师这一职位通常人们普遍都认为是一种思想负担重、工资低的职业。一些教师认为经济待遇好的职业才是比较有价值的职业。一些教师都是心不在岗，在工作中，更是没有心情研究自己的本职工作，对于自己的教师职业严重缺乏工作热情、创新精神和责任心，与学生的交流更是少之又少。价值取向不正确的教师，对于学生的价值观也必定会产生非常不良的影响 （三） 对学生观认知的偏差 教师眼中的“差生”标准有以下几点，例如：社交上没有礼貌、学习积极性差、上课开小差、理解能力差等。对于这些教师眼中的”差生”，不少教师认为他们不可能成为人才。因此，大多数教师对于这些“差生”采取的都是在无奈中教学。中职教师首先应该摆正自己的态度，人无全人，应该对学生一视同仁。学生都是正在发展中的人，他们正在成长，更是将来社会建设的宝贵人才 （四） 对语文教育认知的偏差 一些语文教师由于自身压力大、教学时间的不稳定、学生学习积极性差、自身能力难提升等一系列原因，使他们的自尊心受到严重的打击，课程意识也渐渐薄弱。然而，语文这一科目是最有人文性质的一门学科，如果一个教师首先都不不懂得自己所教授的这门学科的特殊性。那么，他的学生自然也不会对这门课产生强烈的学习兴趣 三、中职语文教师人文素养的构建 （一） 学校助推人文活动 良好的校风和文化氛围方面的建设。在校风建设方面，要依据自身学校的实际情况，来制定办学理念，创造积极向上、健康的氛围，在环境建设做出人性化的配置。学校工作人员应该具备教书育人、服务育人的意识，努力营造出团结互助、进取、平等、和谐的文化氛围 对教师开展人文素养的培训。学校应该针对不同的教师进行人文素养培养活动。对于一些刚刚上任的新教师，学校在进行职业培训的活动中，应该加入人文素养的元素。对于已经在岗的教师，可以适当办一些人文类型的专题讲座，提高教师