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在爱的阳光里成长的教育策略 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0366-01 现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以”爱满天下”为座右铭，他说：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”班主任工作尤是如此。爱每一个孩子，用自己的爱心真诚对待每一个孩子，孩子们才会信任你，才会积极进取，才会茁壮成长。爱心表现在教师的言行举止上，表达在为人处事的态度上，传达在给孩子们的语言，动作和神态中。真可谓是点点滴滴皆育人，事事处处见真情 1.真诚耐心，培养良好习惯 低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因此，我从了解每位学生开始，从小事抓起，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，帮助学生逐渐养成良好的习惯。在我的班级管理中我经常使用招式是”利用晨会课大力鼓励表扬学生”。什么”比一比”、”学一学”这些看似极为幼稚的教育方法，对于喜欢戴高帽子的小孩子来说，还是非常管用的。吃饭、排队、纪律、作业、打扫卫生等方面都能用一用。孩子们特别在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好，为了得到老师的表扬，他们也立刻会学样，学生慢慢养成了良好的学习和生活习惯 我班小孟同学很让我头痛，上课不守纪律，趁老师不注意还偷偷去欺负旁边的学生。课后总跟学生追逐打闹，经常把别人打哭，每天都有学生打他的小报告，作业不能按时完成，成绩很差，其他老师都不喜欢他。一天早上，我突然看见小孟的脸上，耳朵上青一块，紫一块的。我连忙把他叫进办公室，经过与他耐心聊天，我才知道这孩子考试不及格，被妈妈狠狠打的。我摸了摸他的小脸，把他抱在怀里，心疼地说：”你还疼吗？以后听老师的话，同学之间要和睦相处，好好学习，做个讨人喜欢的孩子。”他默默地看着我，我看见他的眼睛湿润了，轻轻地说：”老师，我错了。”从那以后，我决定去了解他，走近他。我开始在课间，课堂上细细观察他，与他一次次促膝谈心，一次次的与家长配合，发现他虽然学习习惯不好，成绩差，却脑子反应很快，尤其爱看课外书。于是我送给他几本课外书给他看。上课前，我总要提醒他，专心听讲，大胆发言。上课时一些简单的问题，我就有意让他来回答，答对了并给以鼓励，表扬。当他得到了十分渴望的五角星时，他满脸笑容，十分自豪。慢慢地，师生之间有了感情。他上课不闹了，开始能静心听讲，有时遇到听不懂的地方，还主动来问。一天天的帮助鼓励，反反复复的思想教育工作，他尝到了成功的喜悦。他变了，对学习有了兴趣，渐渐养成了良好的学习习惯，学习走上了正轨，成绩有了大幅度提高。同学们看到他进步很快，都乐意和他做朋友。让人骄傲的是，他已经能控制自己的行为了，下了课不追逐打闹了，同学之间能和睦相处了，家长看到孩子变化这么大，欣慰地笑了。我看在眼里，喜在心里，对教育工作更有了信心。我想，爱的力量真是无穷啊！ 2.宽容学生，培养健康心理 作为一名教师不仅要有爱心，责任心，而且还要有一颗宽容的心。在学校生活中，班主任长期和学生相处，他的一言一行都给学生的健康成长施加着影响。对学生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解他们、信任他们，与他们平等对话，伴他们成长的引路人和良师益友。而要建立这种和谐的师生关系，让师生相互悦纳，我觉得教育者的宽容是核心。懂得”宽容之法”的班主任，拥有人道主义者的情怀，自然而然会得学生的尊重和信任 “人无完人，金无足赤”，每一个人身上都会有这样或那样的缺点。教育的起点和终点都是自我教育，教师需要帮助学生掌握自我教育。从这个意义上说，教育的目的就是帮助学生修正缺点，完善自己。我班有一男生，喜欢拿别人好玩的东西。经常惹老师生气。每次我找到他谈话后，他总表示改正缺点，可是不久故态复萌，很让班主任伤脑筋。有一次，同学看到他把别人的美羊羊手机带回家玩了，当时我把他叫到外面，开始他不承认，我就连说带吓唬，毕竟是小孩子，一会儿就说实话了。我就对这件事进行了教育，给他讲明白做这件事的危害性，他向我保证以后再也不做这样的事了，我也保证一定不把这件事公开。第二天，他把美羊羊手机还给了同学，就这样把事情处理了。我觉得要保护孩子的自尊心，要宽容对待每一个学生，要给他们一个改错的机会，对待他们要动之以理，晓之以理。开导他们，给他们讲明白其危害，然他们知道人难免会犯错误。只要勇于承认错误，勇于改正错误，那就是一个了不起的人。通过这件事，他对我充满了感激之情，从此再也没有听说过他随便拿别人的东西。正是班主任的宽容和大爱让这个孩子一步一步走出了阴影，成绩也有了很大的进步。教师节，他还用卡片给我送上了自己的祝福。我端详这张凝聚爱心的贺卡，