1学习任务四配气机构的检修教学设计.docVIP

杭州技师学院一体化课程教学设计 专业名称 汽车维修 课程名称 汽车发动机维修 学习任务 配气机构的检修 学时 18学时 工作情境描述 一位客户反映汽车动力不足，燃油消耗量增加。经检测发动机的气缸压缩压力低于技术要求，往燃烧室内加入少许发动机机油进行气缸压力测试，发现气缸压力值基本无变化，初步诊断气门密封不严,需要对配气机构进行解体检查。 学习任务描述 学生接受维修工单后，在教师的指导下，根据安全操作规程要求，在规定时间（参照维修资料）内对配气机构进行拆卸、清洗、检测、装配。拆检过程中，需注意拆装情况、检测数据的记录，并遵循现场工作管理规范。 与其他学习任务的关系 该任务是发动机维修工作的常见任务之一，完成本任务须具备发动机工作原理认知的基础。完成本任务为以后学习发动机综合故障的诊断检修等任务作辅垫。 学生基础 具备一定的发动机基本结构原理认知基础，具有初步的小组学习与团队协作能力。 学习目标 1、能叙述配气机构的功用、组成及各零件的安装位置、损坏原因和检测项目； 2、知道配气相位的概念及其对发动机性能的影响；能叙述可变配气相位系统的功用及基本工作原理； 3、能按照技术要求拆装配气机构各零件； 4、能按照技术要求对配气机构各零件进行检测并根据检测结果制订修复计划； 5、能检查与调整气门间隙。 学习内容 1、发动机配气机构的组成、作用、工作原理及各组成部分功用、结构、安装位置； 2、配气机构零件的检测项目； 3、配气机构的拆装； 4、配气机构各零部件的检测及操作规范； 5、气门间隙的检查与调整； 6、配气相位的概念及对发动机性能的影响；可变配气相位系统的功用及基本工作原理。 教学条件 常用工具：世达工具、扭力扳手等； 专用工具：气门弹簧压缩器、镊子、黄油、游标卡尺、外径千分尺 ； 设备：车辆或发动机试验台、多媒体教学设备、张贴板； 资料：维修手册、工作页、考单、安全操作规程、教学课件、软件、张贴纸、视频教学资料、网络教学资源。 教学组织形式 1.全班学生分为8个学习小组，每组4-6人 2.以小组学习为主，采用引导文教学法，讲授教学和独立学习为辅，几种方式根据不同教学环节有机选用，行动导向教学法始终贯穿教学全过程。 教学过程组织与安排 附后 评价内容与标准 能否叙述配气机构的组成； 2. 能分析配气相位对发动机性能的影响； 3. 能列举几种可变配气相位系统； 4. 能否在台架上找到配气机构各零部件； 5. 能否描述配气机构的拆装过程及注意事项； 6. 能否选择合适的工量具规范地拆检配气机构主要零部件； 7. 能独立完成正时皮带的更换； 8. 能独立的完成气门间隙的调整； 9. 能否进行安全文明操作； 10. 能否进行有效沟通、协同作业； 11. 能否系统对学习成果进行展示、汇报; 教学活动策划表 教学活动 学习内容（学什么） 学生学习活动（怎么学、输出什么） 教师活动（怎么教、如何组织与测评、教师分工） 学时 地点 1.配气机构总体构造认知 发动机配气机构的功用、组成、分类、工作原理； 学生以 3．最后教师归纳和小结此阶段的学习情况和主要学习内容，对重点知识进行必要地讲解和补充。 1 一体化课室或教室 2.气门传动组检修 气门传动组的作用、组成； 凸轮轴的结构与工作原理、驱动方式； 挺柱、摇臂的构造与工作原理； 凸轮轴、液压挺柱、正时齿形带、正时链条的检修； 凸轮轴拆装方法； 正时带更换； 1、学习气门传动组及各部件的工作情况，完成工作页 2、学生以小组为单位，查阅维修手册、观看教师展示，制定凸轮轴拆卸的步骤，； 3、按照制定的计划，各小组拆卸凸轮轴； 4、学生根据自己的实践提出问题； 5、学生进一步整理操作步骤后进行再次实践； 6、学生以小组为单位查阅维修资料检测凸轮轴、液压挺柱、正时齿形带、正时链条的检测并记录对应的数据。查阅维修手册，比对标准参数，小组判断测试结果，分析可能的故障原因，提出下一步维修建议； 7、巩固学习正时皮带更换； 8、准备成果展示； 教师讲解气门传动组组成及各部件的工作情况，布置气门传动组检修任务与要求； 教师示范操作凸轮轴拆装，强调拆装凸轮轴的注意事项； 教师审核学生提交的气门传动组拆装计划并进行必要的指导； 教师讲解气门传动组检修要领； 5、审核各小组凸轮轴检测的结果，及各小组制定的下一步维修方案； 6、在操作过程中，教师强调并关注安全事项，必要时进行干预和纠正。同时，教师巡查记录各组出现的“正”“负”关键事件，积累形成最后小结的资料； 7、教师随机抽两个小组展示凸轮轴拆卸及检测结果。 6 一体化课室或实训车间 3.气门组检修 气门组组成、安装示意； 气门、气门座、气门弹簧、锁片、导管、油封的作用、结构、工作情况； 气门检修； 气门导管检修； 气