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Recycle1第一课时教学设计 基本信息 课题 Recycle1来自于人教版PEP课标小学英语六年级上册 教材分析 Recycle1本部分设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景，并以此为线索引出真个单元的故事，本部分的内容是吴一凡不知道路线，需要借助Robin的GPS进行导航。Robin制止正要闯红灯的小男孩，结果发现小男孩迷了路。吴一凡带小男孩去吃东西，Robin打算带他去附近警察局寻求帮助。从而体现乐于助人的高尚情操，要懂得交通规则和遵守交通规则的重要性。 学情分析 本班有47人，大多数来至农村，而且父母几乎外出打工赚钱来养家，学生们和爷爷奶奶在一起生活，学生的学习没有家长的辅导，学生大多基础较差。而且六年级学生处于中年级阶段，教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时六年级学生对客观的世界已有一定的认识，对问路知识和怎么看地图找地方都很感兴趣，学习积极性很浓，具有探索的欲望。但有一部分学生自控能力比较弱，在教学中要加入引导教育。 教学目标和教材准备 1、能力目标 （1）、能够听、说、读、并写并在实际中用于第1~3单元的核心句型。 （2）、能够在情境中运用句型： Where is …？It’s… 询问并回答某物的地点方位。 （3）、能够在情境中运用句型：How can we get there？ （4）、能够用句型交