人教版二年级数学下册《克与千克》教学设计.docVIP

人教版二年级数学下册 《克与千克》教学设计?　　 　　执教人：周开年 【教学目标】　　 1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克》　　 初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。　　 2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。　　 3．在小组活动中，培养学生的合作意识。　　 【教学重难点】：　　 1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，　　 ???初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。　　 2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。　　 3．在教师的指导下，提高小组学习的实效　　 【教学方法】　　 通过认识称，让学生观察，实践体会克与千克 教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、　　 【问题导入】　　 一、谈话导入，揭示课题。　　 1、（出示超市购物图）同学们，看看他们在超市都买了什么？请同学们来说说这些物品分别是多重呢？ 生：从图中知道一瓶洗衣液重5千克，一盒饼干重110克.五个苹果重1千克…… 2、小结：生活中物体的质量经常用到，表示物品有多重，可以用质量单位：克与千克。这也是今天我们要共同研究的问题。 3、板书课题：克与千克 二、探究新知 1、教学例1. 师：仔细观察，说说你发现了什么？这些物品分别是多重呢？（课件出示：教材101页例1） 生1：我知道了一盒口香糖重3克，一袋菊花茶重12克，一包美味瓜子重100克。 师：请你先点一点这些物品，你有什么感受？ 生：我发现这些物体都比较轻，比较轻的物品都是用“克”作单位的。 师：是啊，这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。 “克”是国际通用的质量单位，所以可以用字母“g”来表示。（板书： 克 g） 2、你知道1克有多重吗？（出示2分硬币） 师：一个两分的硬币约重1克。 同学们用手掂一掂两分硬币的质量，感觉怎么样？ 生：很轻很轻。真是太轻了。 3认识天平。 1、那么对于比较轻的物品我们常用什么来称量呢？老师告诉大家一种称重的工具叫：天平。比较轻的物品常用天平来称。 （1）看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。 （2）生活中还有那些物品的质量大约是1克？（数学书P101的做一做） 生：一枚两分的硬币约重1克。 …… 4、教学例2 1、师：其实生活中有更多物品的质量超过1克，甚至更重，那么对于比较重的物品，我们常用什么来作单位呢？大家看看就知道了。（课件出示P102例2图）2、 师：来说说这些物品有多重？ 生：一桶洗衣液重5千克，一箱苹果重25千克。 师小结：对，像这些比较重的物品，我们常用“千克”作单位。千克用字母“kg”来表示。（ 板书：千克 kg ） 3、仔细看看，苹果的箱子上写着“净含量”，“净含量”是什么意思呢？ 答：“净含量”是指桶里、箱子里的物品实际有多重。就是不包括箱子的质量。 5、知道1千克有多重？ 师：想想1千克有多重？举例说一说。 这是我们生活中常用的食用盐，一袋盐重500克，两袋盐中1000克，也可以说中1千克。 1千克=1000克 6认识用“千克”作单位的秤。 （1）师：你知道在生活中用“千克”作单位的秤有哪些吗？ 图1和图2，是超市，菜市场经常用的台秤、电子秤。 图3，是测体重的体重秤。 （2）师：仔细看看图中这些秤上的指针分别指着几，就表示所称物品有多重？告诉大家这些物品有多重？ 生：一袋洗衣粉重1千克。一袋苹果也重1千克。 生：小朋友的体重是