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社会网络分析法 一、社会网络分析法 社会网络分析法是用以测定个人在群体与组织中被接受的程度，发现群体内人与人之间的现存关系，并揭示组织本身的结构特征的工具。 社会网络分析法是由美国心理学家莫雷诺(J．I。．Moreno)等人在1934年发表具有历史意义的著作──《谁将生存?》，为社会网络分析法的推广和应用作出了贡献。主要用于小整群体的人际关系与群体结构的研究。 社会网络分析法主要是用于评估和测量某一个社会群体中人际吸引或者人际排斥关系的工具，是研究团体内部人际选择、信息交流、互动关系的一种手段，而且是一种十分有效的手段。 二、社群图分析和指数分析 社会计量法的分析技术包括社会图分析、指数分析、统计分析、矩阵解析和因素分析等 。 1、社群图分析 是以图形综合群体成员间的选择，可以直观地展示群体内人际关系地亲疏，一般用于小群体的研究和简单关系的分析。分析社会图的基本结构，可以掌握各种人际选择的形态，如孤立、被选、互选、次群体、中心人物、首领等，以了解个人在群体中的地位，群体的组成情况及人际沟通的网络。 例如： 將記錄作成社會關係圖 例1 男队的两名主力运动员3 号、4 号 女队主力运动员为5 号、7 号 男队 女队 结论1 从社群图看来, 男队的结构更加紧凑, 没有孤独者(即指不选择他人又不为他人所选的人), 运动员构成一个整体, 有明显的凝聚中心, 群体交往中的核心成员也是队中的主力运动员。女队的结构也较为紧密, 但存在孤独者11 号、12 号, 同时, 女队主力运动员5 号、7 号在群体交往中并未处于核心地位。 结论2 从社群图相关标量分析, 首先, 男队的对偶数(即互相选择的人) 多于女队。男队的两名主力运动员3 号、4 号之间的交往呈双向联系, 女队的两名主力运动员5 号、7 号之间的交往则是单向的; 其次, 男队社群图的串联长度、串联的重叠程度高于女队。在图1 中, 得票最多的是4 号, 处于核心的地位。3 号得票也较多, 可能与这两名运动员均是主力运动员有关。虽然存在几个小团体, 但小团体与其他队友关系密切。 图示法理论表明, 如果社群图中孤独者越少, 互相选择的对偶数越多, 串联关系越长, 串联线路越多, 同时串联重叠程度越高时, 则显示该群体有相当完整的结构和良好的沟通网络, 成员之间关系更为融洽。因此, 从社群图直观显示: 重庆男子篮球队的群体结构、人际特征优于女队。 A、B两班凝聚力分析 3、矩阵法 将群体中成员彼此间的选择分别列于横轴于纵轴交叉而成的方阵图中，它指出谁选择了谁，选择的顺序与次数。 借助矩阵运算的方法对社会矩阵进行各种分析。将n×n的矩阵表作为初始矩阵。 1.社会网络分析矩陣 將每個人的選擇數量做簡單的計算而成一個表，如下： -1：表示最不喜歡 1：表示最喜歡 0：表示沒有意見 -5：表示超級不喜歡 將每個人的數字加起來，由此可以看出 最受歡迎的人是：陳水貶 最不受歡迎的是：肚正剩 2、指数分析 是通过社会网络分析指数分析个人在群体中的地位，比较同一群体内不同情景下每个人的社会地位，且对不同群体的特征进行比较。 几种常用的指数有：a.社会地位指数，表明个人在群体中受重视的程度；b.受选地位指数，表明个人在群体中受支持的程度；c.受拒地位指数，表明个人在群体中受拒斥的程度；d.吸引率，表明群体中吸引作用发生的程度；e.拒斥率，表明群体中拒斥作用发生的程度；f.凝聚指数,表明群体凝聚的程度;g.相对声望指数，表明一个群体受外群体成员支持的程度。 社会网络分析在教育中的作用： 1.组织班级团队 2.改善个别学生适应 3.改善团体结构 4.评估学校促使对学生社会关系的影响 案例:社会网络法在班级管理中的应用 在班级管理中， 从班干部受群众的拥戴程度来评价他的个性与道德，从他为他人了解的程度来评价的乐群性等等，就属于这一方法。 为何这种方法有效？ 因为道德等个性品质不能直接测量。 社会关系的网络分析包含以下几个方面： 1、在一群体中进行相互关系的调查。 2、进行社会关系的统计分析。 3、进行社会关系的网络分析。 1、在一群体中进行相互关系的调查。 在这一阶段，调查者给这一群体的每一成员一张纸条，并请每个人在纸条上写上他认为这一群体中最值得他尊重、平时交往较多的3~5名其他成员的姓名。在群体规模较大的情况下，每人最多写下5名值得他尊重的其他人就可以了。在群体规模较小的情况下，每人写下3人也就差不多了。当然，个别成员认为在这一群体中，值得他所尊重的人不到3位的情况下，本着实事求是的原则，请他如实地写下2位、1位甚至什么人的名字也不写。 2、进行社会关系的统计分析。 在上表中，表头1到n为这一群体成员的编号。当这一群体