四.噪声的危害和控制.pptVIP

复习提问 2.声音的音调决定于发声体振动的 ， 越快，音调越高。 3.响度与发声体的 有关， 越大，响度越大。 1.声音的三要素是： 、 、 。 4.蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的 不同。 音调 音色 响度 频率 频率 振幅 振幅 音色 引入：当代四大污染是什么? 水污染 空气污染 噪声污染 固体废弃物污染 什么样的声音是噪声? 噪声对人有什么危害? 高昂的进行曲令人振奋，婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。 刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。 汽车喇叭声 茉莉花.rar 中国人民解放军进行曲.rar 工厂车间噪声 导入新课 乐音： 动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。 噪声： 难听、使人厌烦的声音。 它的波形图是杂乱无章的。.rar 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 1.定义: (1)从物理的角度 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 (2)从环境保护的角度看 2.噪声的来源.rar 生活中噪声的来源有哪些？ (1)交通运输噪声： (2)工业噪声： (3)施工噪声： (4)社会生活噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 筑路、盖楼、打桩等。 家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。 噪声的等级和危害： 30dB－40dB：较为理想的安静环境； 70dB：干扰谈话和工作； 90dB：长期忍受会严重影响听力； 150dB：鼓膜破裂，失去听力。 保证工作和学习的最高限度 保护听力的最高限度 保证休息和睡眠的最高限度 声音强弱的等级用分贝(dB)为单位来表示。 显示噪声等级装置 （2）生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。 （3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 噪声的危害 （ 1）心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息 4.噪声的控制.rar 声源振动产生噪声 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入人耳 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 介质传播噪声 鼓膜振动听到噪声 (消声) (吸声) (隔声) 声音从产生到引起听觉三个阶段 声源的 振动 空气等介 质的传播 人耳接收 （鼓膜的振动） 在声源处 减弱噪声 在传播途 中减弱 在人耳处 减弱 减弱噪声的方法 （1）在声源处减弱： 改变、减少或停止声源振动。 禁止鸣笛标志 汽车消声器 枪管消声器 （2）在传播过程中减弱： 路边的隔音屏 隔音屏、 植树造林 树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”. （3）在人耳处减弱： 护耳器、耳塞、耳罩、头盔…… 防噪声耳罩、耳塞 生活中治理噪声的例子 消音布 双层隔音窗 道路两旁植树 工厂里的隔音板 1. 噪声的来源 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； 凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都是噪声。 2. 噪声强弱的等级和危害 噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB； 危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。 小 结 3. 控制噪声 在声源处控制； 在传播过程中控制； 在人耳处控制。 1.关于噪声下列说法错误的是( ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。 B 2.下列属于噪声的是 （ ） A、上课时，学校里的大喇叭里传出了 优美的歌声。 B、上课时，老师的讲话声。 C、音乐厅里演奏的交响乐。 D、舞台上口技演员模仿的风雨声。 A 3.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取 的措施( ) A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声； C 在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？ 刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。 声音在传播过程中被雪吸收了。 STS 你知道吗？ * * 社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 * * 社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。