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No．6 2010年11月 湖南师范大学教育科学学报 V01．9 第9卷第6期 JournalofEducationalScienceofHunanNormal Nov。，2010 University WebQuest大学英语教学模式实证研究 刘胡英 (湖南涉外经济学院，湖南长沙410205) 摘要：如何以学生为中心，开展网络环境下的大学英语教学改革，构建新型的教学模式，是目前外语教学界研究的重要 课题之一．网络主题探究性学习(WebQuest)作为一种基于网络的“专题探究”活动，具有针对性、开放性、合作性、综合性等特 点。WebQuest应用到大学英语教学中，是语言教学的一次有益与尝试。 关键词：WebQuest；大学英语；教学模式；实证研究 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章鲡号：1671．6124(2010)06-0115．03 随着现代教育技术在学校教育中的广泛应用，我国大学 使学生在学习中有很强的方向性、目的性，促使学生去进行探 英语教学进入了一个新的快速发展阶段，如何以学生为中心， 索性的主动学习。 开展网络环境下的大学英语教学改革，构建新型的教学模式， 二、WebQuest大学英语教学模式实证研 是目前外语教学界研究的重要课题之一。网络环境下的主题探 究方案 究性学习，在英语中用“WebQuest”一词表述(为了方便起见， 下文中一律采用“WebQuest”这一说法)。由于其具有整体性、本研究结合大学英语课程改革和大学英语教学改革的实 开放性、合作性等特点，与大学英语教学的要求相吻合，被越 际，立足教学，以课堂教学为主渠道，在资源共享和教学手段 来越多地应用于大学英语教学中来。网络环境下的大学英语主 上发挥网络教学和信息技术的优势，体现课程的“即时性”和 题探究性学习教学模式成为大学英语教学改革的发展趋势。 “双向交流性”。从研究日标、研究对象、教学资源、研究时间和 研究方法5个方面进行研究设计。 一、WebQuest大学英语教学模式简介 本研究属于应用研究，．将WebQuest这一网络探究学习 理念引入大学英语课程的教学实践中，进行实验研究，其目标 WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇 (Bemie March)等人于1995年开是研究信息技术与大学英语课程整合的特点、存在的问题及 Dodge)和汤姆·马奇(Tom 懈决途径。通过此研究，我们希望能够深入了解网络环境下大 发的一种课程计划【I】。WebQuest教学模式中的“Web”，指的 是“网络”，“Quest”，指的是“探究”、“调查”、“寻求”。从本质上学英语探究性教学模式的特点、适用范围、特殊性，与其他教 学模式相比是否具有优势，具体体现在哪些方面，以及它对学 说，“WebQuest”是一种基于网络的“专题探究”活动，即“网络 环境下的主题探究性学习”【2】。 生、教师所提出的要求等。 伯尼·道奇【3】提出，WebQuest一般由导言、任务、过程、研究选择湖南涉外经济学院国际贸易专业大二年级 资源、评价和结论这6个模块组成。参照众多研究资料和文 0701班的学生作为研究对象。该班共有41名学生，其中女生