再论新时期高校思想政治理论课主渠道地位与作用.pdf

第 11卷 第 1期 石家庄铁道大学学报 (社会科学版) Vo1．11 No．1 2017年 3月 JournalofShijiazhuangTiedaoUniversity(Socia1ScienceEdition) Mar．2017 文章编号 ：2095—0365(2017)o1—0089—05 再论新时期高校思想政治理论课 “主渠道地位与作用 边 凤 花 (石家庄铁道大学 马克思主义学院，河北 石家庄 050043) 摘 要：高校思政课 “主渠道”地位 的确立，是党 的思想政治教育事业发展的一种历史赋 予，是基于我国高校思想政治教育实践经验的基本结论。马克思主义基本理论的科学性、系统 性和实践性，决定了传播这一思想的教育手段不能是碎片化、感性的和随意的。习近平总书记 在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，为反思“主渠道”在社会发展新的历史时期如何发 挥作用提供 了新的认识基础 ，为此有必要重新审视 “主渠道”新的历史使命和责任。 关键词 ：思政课 ；主渠道；地位与作用 中图分类号 ：G641 文献标识码 ：A DOI：10．13319／j．cnki．sjztddxxbskb．2017．01．17 高校思想政治理论课教育教学是我国哲学社 育教学实际成效 中进一步发挥不可替代的作用 。 会科学事业 的重要构成部分 ，承载着将哲学社会 一 、 何来 “主渠道”与何 以成为 “主渠 科学研究成果通过教育渠道和教学方式传输给高 道” 等教育对象这一特定群体并达到 “进头脑”目的的 社会、政治和教育的责任 。高校思想政治理论课 “主渠道”是相对于高校思想政治教育系统 在大学生、研究生思想政治教育整个系统中，始终 运行 中的 “多渠道”而言的一个特定概念 。是指高 被置于 “主渠道”的突出地位，这一地位的确立 ，是 校在对大学生 、研究生开展思想政治教育的多种 基于我国多年思想政治教育成效的基本判断和经 方式和途径中，思想政治理论课作为方式和途径 验性结论 ，更是我 国思想政治理论教育实践规律 之一所具有的核心和主导地位 以及其它方式所不 使然 。2016年 5月 13日习近平总书记在哲学社 能替代的核心和关键作用 。“主渠道”作为思想政 会科学座谈会上的重要讲话 (以下简称 “讲话”)， 治理论课规定性概念 的意义主要在于 ，一是强调 全面 、深刻地回答和 阐述 了当前我 国哲学社会科 了这一渠道所能承担 的教育、教学功能独一无二 学事业发展 的一系列重大理论和实践问题 ，对我 的不可替代性 ；二是明确 了这种教育方式所能承 国在社会发展新的历史时期如何推进哲学社会科 担的教育任务和所能达到的教学效果，是其它任 学的全面进步确立了原则、明确了任务 、指明了方 何方式不能胜任和达成 的。这种判断和结论 ，是 向。在中国哲学社会科学面临新的发展机遇的背 党的思想政治教育事业发展 的一种历史延伸 ，也 景下，有必要对思想政治理论课教育教学、特别是 是我国高等教育的一种历史责任赋予 。 如何发挥 “主渠道”作用的问题进行再思考 ，探索 从作为党的思想政治教育事业 的构成部分 如何让历史所赋予的思想政治理论课 “主渠道 ” 看，高校思想政治教育的起步晚于党从建党 以后 地位与所应当承担的时代责任相称 ，不仅要积极 就逐渐构筑起来的思想政治教育事业 ，党的思政 参与建构具有中国特色的哲学社会科学的历史进 教育工作主要着眼于党员思想政治素养 的培育， 程 ，而且能