均衡教育下农村小学体育教学的问题及思考.pdf

本刊特稿 均衡教育下农村小学体育教学的问题及思考 孙泽骄 （重庆市梁平县和林镇中心小学） 新课程改革的实施大力推动了学校教育的发展，当下倡导 师大多都是兼职教师，有班主任兼任的，有其他语数教师兼任 的教育是人人获得一样的教育——均衡教育。而农村体育发展 的，总之，不具备专业的知识和技能，这难免在上课时力不从 的不均衡也是当下最主要的问题之一。这些问题也制约着农村 心，甚至就连最基本的队形、步法、简单的技能技巧都无法传 小学的体育发展，从而滞后了农村体育教育的发展步伐。我作 授、训练。可想而知，要上好体育课，从何谈起？于是，体育课 为农村小学的一名体育教师，结合自己的教学实践谈谈农村小 上让学生打打篮球、捉捉迷藏、自由活动等就是很自然的了。 学的体育教学。 （三）教育观念滞后、陈旧 一、农村小学体育教学现状 受到应试教育的影响，农村学校片面的追求分数，县级 教育行政主管部门并以此来衡量学校的教学质量和教师的工作 （一）缺乏场地 水平。基于这一个思想，体育教育变成了农村学校教育中的附 农村小学现有的器材场地远远不能适应当前新课改的要 属品。在学校、老师甚至学生的心目中，体育教育是可有可无 求，体育场地较小。一个学校，有18个班，800多学生，全校只 的，体育课的质量基本是无人关心的。遇到县里安排有体育赛 有一个篮球场，一共600平米。几个班同时上课时，密密麻麻的 事项目，学校临时找几个学生，训练几天，就去参加比赛，应 是学生的身影，哪里还能腾出场地开展活动，也无法让学生得 对了事。 到充分的锻炼，这样的情况就会导致体育课上课的内容单一， （四）家长对于体育教育认识的缺失和偏差 以至于教师激发不了学生对体育课的兴趣，也不可能腾出场地 在农村，家长的主要思想还是受到传统思想的影响，万般 开展活动。现在体育设施是齐全的，没有地方安装，堆放在那 皆下品惟有读书高的思想仍然占有主导地位，认为参加体育锻 里“睡大觉”，也在一定程度上限制了体育课的开展。 炼就是在浪费时间，家长仍然愿意让孩子学习语文数学英语等 （二）师资配备薄弱。 文化课，也不愿意让孩子参加更多的体育锻炼。 体育教师数量不足以及专业素质不高。我们小学体育教 形成了校园的特色活动之一。 重庆市美术馆的少儿美术特色实验校作品展览活动中，我校被重 四、整合资源展示成果 庆市教科院、重庆市美协授牌为重庆市少儿美术特色实验校，受 到了区领导的肯定和《巴渝都市报》、《重庆晨报》等新闻媒体 学校努力实现校园泥塑文化的积淀、传承和创新，推进学 的报道、宣传，经过师生的不懈努力与坚持中，学生的泥塑作品 校泥塑特色可持续发展。学校依托长江师范学院美术学院师资 多次在全国、市、区级各种